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小学班主任工作经验交流


上传时间:2015-04-24 来源:班主任工作经验交流


第一篇:小学班主任工作经验交流

班主任工作经验交流 在探索中成长、在交流中提高 五、二 ☆各位领导、老师,家长大家下午好! ☆今天,能在这里做经验交流,我感到很荣幸、 很激动,同时更多的是不安,和在座各位 经验丰富的班主任相比,我还处在学习阶 段,谈不上什么经验,学校给了我这样一 个机会,我要珍惜,所以接下来我就把自 己做班主任工作的成败得失、酸甜苦辣和 大家一起交流、分享。不当之处敬请大家 批评指正。 我今天主要从以下几个方面探讨: 一、提高认识,树立正确的班主任观念 二、要注重对班级干部的组建和培养。 三、用真诚的心正确关爱每一个孩子,营 造温馨班级 四、家访是提高班主任能力的重要保证。

五、塑造自身形象,赢得学生信赖 一、提高认识,树立正确的班主任观念 ? 班主任是班级工作的领导者,组织者和实施者。

怎样使每位学生健康成长?这不仅需要班主任具 有强烈的事业心,责任感,更需要班主任具备一 定的组织管理能力。

? 有人说:班主任是世界上最小的主任.也有人说

班主任是学校里最苦的岗位。在班主任工作中, 我感触颇深,有几分劳累,几许收获,我咀嚼过 失败的苦涩,也品尝过成功的甘甜。一个好的集 体,没有每个老师辛勤工作,没有领导的支持, 没有同事的合作,没有家长和社会的密切配合, 班主任就是再有本事,也难以发挥作用,所以我 在班主任这个岗位上的一点一滴,也就是只做了 班主任该做的工作。 二、要注重对班级干部的组建和培养。 ? 一个班的集体面貌如何,很大程度上是由小干部决定的。小干 部对班集体有着"以点带面"和"以面带面"的作用,我称他们是" 班主任的左右手。"所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍,班主 任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。

? 根据上学期我校开展的自教互管,得到了不少经验,在我们 班中 明确每位学生在班级中的位置和责任,使学生体会到自身 的价值和尊严。为调动每一个学生的积极性,就要使每一位学 生都可以在班级中找到一个合适的位置,担负一项具体的工作, 人人都为集体作贡献,人人都意识到自己是班集体中不可缺少 的一员。我在班级管理中建立起了一套“事事有人干,人人有 事干”的制度。它包括班干部管理制度、班干部值班制度、值 日生管理制度和任务承包责任制度。在这种广泛的参与过程中, 使学生在集体中找到自己的“位置”,觉察到自己的利益所在, 从而形成责任意识。 三、用真诚的心正确关爱每一个孩子,营造 温馨班级 1、常规习惯,常抓不懈 学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的,它 必须贯穿在整个管理过程中。由于学生自觉性和自控力都比较差,避 免不了会出现这样或那样的错误,因此需要班主任做耐心细致的思想 工作、不能操之过急。于是,我经常利用班会、课前、课下等一切可 以利用的时间对学生中出现的问题进行晓之以理、动之以情、导之以 行的及时教育,给他们讲明道理及危害性,从而使学生做到自觉遵守 纪律。

2、具体要求,指导到位 心理学研究表明,儿童对事物的认知是整体性的,能熟知轮廓, 但不注重细节。比如扫地,我通过观察发现,学生扫地时往往是拿起 笤帚就扫,动一下,西一下,扫了半天还在原地打转,整个一个天鹅 拉车。针对这种情况,我专门找一个时间,教他们扫地,我先拿起笤 帚从教室最后面一笤帚一笤帚往前扫,告诉他们扫地的几个同学要相 互合作每人一排扫,不要漏扫,不要重扫。这样的身教非常成功。通 过对学生日常行为的教育、管理和约束,使学生的观察力、生活技能 都得到了大幅度的提高,现在,班级日常管理的各项工作如晨读、自 习课的纪律都有学生组织,管理效果较好。 ? ? 3、懂得了解学生,给予不同学生不同的爱。

一个班,关起门来就是一个大家庭。如果这个大家庭中的每一个同学都如兄弟姐妹般 互相关心着、帮助着、照顾着、鼓舞着,那么他便是温馨的,温暖的。那么如何努力 来营造一个温馨的班级的呢?我在其工作中,尝试着从以下方面给予不同学生不同的 爱,效果还比较理想。

(1)“偏爱”后进生 在班级管理中,我努力将自己“与人为善”的爱心和班集体“普遍的友爱”倾注给后 进生,给他们以更多的关注,更多的投入。在班集体中,我总精心营造一种平等、和 谐、友爱的气氛,让他们体验集体的温暖和同学间的友谊,让他们感受到自己在班上 有一席之地。

(2)严爱优等生 优等生,谁都爱他们。也正因为如此,优等生的缺点往往容易被忽视,掩盖,被原谅、 袒护。但小的缺点也会造成大的隐患,对这类学生,我从不宠坏他们,更不迁就他们。

时时提醒他们“做学问得先做人”,做一个正直的人,热情的人,向上的人。优生不 单纯是学业要优,更重要的是人品要优,心胸要广,心理要健康。

3)博爱中等生 中等生往往是一个班中容易忽略的群体,他们有比较稳定的心理状态,他们既不像优 等生那样容易产生优越感,也不像后进生那样容易自暴自弃。他们是班集体的一面镜 子,他们希望老师重视他们,但又害怕抛头露面。对这类学生我掌握他们的心理特点, 调动他们的积极因素,正确对待他们的反复,始终如一地尊重、理解、信任他们。比 如,我们班的李春慧,他学习成绩一般,但很关心集体,他特别想当班级 的值勤员, 我就满足了他的要求,推荐班级卫生值勤员,他的心理得到了满足,学习积极性也调 动起来了,他的学习成绩也进步了,上课发言也积极了,效果非常明显。 ? ? ? ? ? ? 四、家访是提高班主任能力的重要保证。 家访工作是班主任协调家庭教育的重要方式之一,也是班主任经常性 的工作。在家访的过程中,我深切地感受到了家长们对子女的殷切希 望,也感受到了他们对老师的尊重与信赖,这次家访我详细地了解学 生的性格特长及家庭结构、成长经历、健康状况、学习环境、在家表 现,并听取了家长对教师的意见、希望。我不仅如此近距离的接触了 学生,而且也深深地体会到作为父母对孩子教育的关心和重视,了解 了家长的期望与要求,了解了学生的个性与想法,不仅加强了师生感 情,对以后的工作将起到积极的作用。家访工作看似麻烦,烦琐,工 作量大,耗费时间,但是这种方法是其他教育观察法所不能比拟的。

案例

班上有个学生叫刘文思,平时不爱讲话,说话总是轻轻的,非要你把 耳朵凑到她嘴边才能听得见。始我很纳开闷,经过家访调查,这个孩 子胆小怕事,缺乏自信心。于是在课堂上,我常对他们说:“你真 棒”!“今天你表现可真好”!“这个问题你都会呀,了不起”! “你的声音真响亮。”经过我的激励,既是对孩子的肯定,同时又会 使孩子的自信心大增。只有不断地激发他们的自信,才能让这自信更 持久,让自信的笑容更灿烂! 五、塑造自身形象,赢得学生信赖 ? 孔子早在两千年前就说过:“其身正,不令而行; 其身不正,虽令不从。”因此,在我们的工作中, 还应该努力做到以下两点

? 1.好学上进,不辜负学生 教好书是育好人的前提。同时,班主任日常表现出 来的事业心和忘我工作精神,也能给学生以极强的 示范作用和影响。因此,我们要不断地给自己充电, 努力学习,认真钻研教材,努力让学生喜欢上课, 喜欢学习。

2.尊重学生,不远离学生 俗话说:“严是爱,松是害,不教不管会变坏。” 我们既要做到真心爱护学生,又要严格要求他们, 但这些的前提是充分尊重每一个学生。 ? 班主任工作精心而又繁琐的工作,我们只 有将此项工作做细做精做实,并持之以恒, 才能出成绩、见成效。我也将在今后的教 育生涯中,用我的青春继续耕耘属于我们 的那片园地。我无悔,我高兴,因为我是 一个班主任。让我们携手共进,在实践中 去探索行之有效的工作方法,使我们的班 级管理工作更上新台阶。 ? 以上是我对班主任工作的一点粗浅见解, 有不妥之处,请多提宝贵意见,并批评指 正。谢谢!!

第一篇:小学班主任工作经验交流

班 主 任 工 作 交流 宫里白家庄联小 张兴兰 班主任是班级工作的主导者,在班级工作中应发挥领导作用。一个 好的集体,没有领导的支持,同事的合作,家长的配合,班主任就是再有 本事,也难以发挥作用,所以我在班主任这个岗位上的一点一滴,也就是 只做了班主任该做的工作。至于我管理班级,没有太多经验,在领导,老 师的帮助下,刚有些头绪。今天主要从以下几个方面,谈一谈我做班主任 的一些做法和体会

一、班级管理要勤 俗话说得好,勤能补拙。因此班级管理要勤。要勤到班级中去,勤 到学生中去,勤与科任教师交流,勤督促,勤记录。班主任经常到班里走 走,与学生随便聊聊天,这不经意的走、看、聊,或许会发现一些不和谐 的事情并将它处理好。这样班主任就能真正了解班级的基本情况,及时掌 握学生思想动态,及早发现学生存在的问题,对班级工作就会心中有数。

在班级管理过程中,发现学生的“亮点”要勤鼓励、勤表扬。每一个孩子 都有自己的闪光点, 只是有时匆忙的步履遮掩了我们的双眼; 忙乱的头绪, 钝化了我们的敏锐;成绩的镣铐扰乱了我们的心智,所以我们看到的,更 多的是学生的缺点, 而忽略了那一双双天真的眼睛,那一颗颗纯洁的心灵。

每一位学生都有自尊心、上进心、表现欲,要多激励学生的上进心,要充 分利用学生的表现欲,要发现并抓住学生的闪光点,给予适当的鼓励与表 扬。这样不但可以增进师生间的友谊,而且还可以使学生的优点得以充分 表现。比如,我班和钊同学,原来是表现较差的一名学生,上课不好好遵 守纪律,经常与同学打架,给同学起外号。开学初,我发现他比以往在学 习和纪律方面都有了很大进步,我在班里及时对他进行了表扬。过后我发 现这名学生上课时注意听讲了, 学习也努力了。

我想, 老师的鼓励和表扬, 犹如黑夜的一盏明灯,寒冬的一缕阳光,将给学生带来无穷的力量,引导 他们积极向上。

二、注重班主任形象 上课时注意方法,既风趣幽默,但又对纪律要求严格;搞活动时富有 激情和感染力,能参与其中使孩子们情绪高涨;做思想教育时动之以情, 晓之以理,语重心长。能在各方面给学生做榜样,有时我们要求学生作的 事情,自己要先做到。班主任可以以自己或自己亲身经历的事现身说法, 这样会让学生有亲近感,真实感,更容易去模仿。如在谈及学习效率时, 也谈及自己学生时代的学习窍门等。对待学生犯错批评要形式多样,掌握 尺度。

我们要细心揣摩学生心理, 具体问题具体分析。

态度有时温和相劝, 有时严肃指正。但一定要有理有据,让学生心服口服。

三、对学生要爱 有人说:没有爱就没有教育,没有爱就没有责任感。一切最好的教育 方法,一切最好的教育艺术,都产生于教师对学生无比的爱。班主任要关 心爱护每一名学生。因为爱是一种力量,是教育成功的秘诀,是班主任必 备的修养。

班主任热爱学生, 对学生寄予希望, 学生在心理上就得到满足, 从而乐于接受班主任的教育,就能唤起学生奋发向上的信心。班主任对全 班学生都要一视同仁,以诚相待。对后进生要“偏爱”,精心设计出使他 们转化的教育方案,创造一系列良好的外因条件,多给他们温暖,多看到 他们的长处,多给他们发挥长处的机会,以点燃他们要求上进的火花。不 管是哪个孩子,不管是学困生还是学优生,不管是家庭富裕者还是家庭贫 困者,不管是活泼外向者还是斯文内向者,我都尽力做到一视同仁,尽量 让每个孩子感受到我对他们的爱,我希望他们进步,期待他们提高。孔德 旭曾经是我们班有名的学困生,在课堂上老师们从来不怎么理会他。而他 也总是无所事事地乱画乱玩,对此我也是一度听之任之。忽然有一天我意 识到这样下去这个孩子就真的完了,我是老师,而且是一个班主任老师, 必须得让他有所进步,让他意识到自己也可以在学习上有所进步,在班级 里也可以实现自己的价值。于是我开始跟他谈话,开始要求他从每天认识 一个单词做起,从发挥自己的劳动强项做起,从助人为乐做起,就这样一 天天地,他能说简单的英语句子了了,他把垃圾箱周围清理干净了,他主 动帮别的同学做值日了??.当然有时候,他还是会犯些小错,但我也绝 不会得过且过,有时我会声色俱厉、严厉批评,有时我会苦口婆心、晓之 以情。

四、治理班级要严 对于学生,爱和严是两把不同的钥匙。如果用两手抓来比喻,爱是左 手,严是右手。如果用另一种比喻的话,爱是阳光雨露,严却是暴风雨。

仅仅有阳光雨露而缺少暴风雨的学生,难以长大。在教学工作中,我将两 种方法交替使用,收效甚佳。记得刚接手三年级班主任时,成绩在全镇中 排名较差,学生们的作业抄写总有错,不是看错,就是漏题。再看平时的 纪律卫生,岂是一个脏乱了得?大错误没有,小错误不断。教育,没有效 果,怎么办呢?于是,我和同学们约法三章:第一次出错,属无意识犯错, 老师提醒。第二次出错,老师警告,稍做处罚。第三次出错,交给同学们 处理。结果,班里犯规的同学明显少了。

“严”是我的治班之道,在治 理班级、维持班级稳定中,“严”确实是有一定作用的。当然,在严格的 班级管理中,还要挖掘一部分学生的潜能,培养一批得力的班干部,以中 心辐射带动整个班集体。让班干部轮流管理卫生、纪律,同时让学生们监 督班干部。

五、家校沟通要落到实处 与城里学生家长相比,多数农村家长对待孩子的学习不够重视,在他 们的观念里,学习只是老师的事情,家长所该做的事情就是挣钱供孩子读 书,供他们吃喝穿戴,至于孩子学好学坏那是老师的事情。正是由于这种 偏激看法的影响,许多孩子在学习上、在行为习惯上,很容易出现一些问 题。为了让家长更好的了解学生的学习状况和在校表现,除了每学期必开 的家长会,我还抓住任何一次与家长见面的机会进行沟通交流。见到接送 学生的家长时我就主动和家长交流,反映孩子在校的表现,和家长的交谈 中,获得学生的全面信息和宝贵意见。我还把家长的电话号码都存在了手 机里,以便与家长联系起来更方便,也能很快知道这是谁打来的电话,当 你叫出某某学生家长的时候他们也开心,做起工作来也方便不少。我对孩 子的一片爱心不仅赢得了孩子对我的爱,也赢得了家长的认可。

在班主任工作中,我是在摸索中成长,在成长中摸索,班主任工作既 有规律可循,但又没有固定的模式。凭着对事业的痴心、对学生的爱心、 对工作的热心和对未来的信心,我愿用我的心血浇灌出一朵朵希望之花, 让这些美丽的花朵,盛开在祖国肥沃的土地上。

第一篇:小学班主任工作经验交流

班主任工作经验交流发言稿 红旗路小学 尊敬的各位领导、老师

大家好! 今天, 很荣幸能在这里做班主任工作心得交流, 也谈不上经验,只是把我的一些做法给大家汇报一下。

爱因斯坦曾说:当一个人忘掉了他在学校接受的每一样 东西,剩下来的才是教育。对于教育而言,成就、升学率、 高分永远都是次要的,是不值得不遗余力挖掘的。教育最该 挖掘的应是“人”的发展最需要的东作文西:良好的情感观、高 尚的道德品质、优秀的心理承载能力、达观健康的生活态度 和孜孜不倦的学习热情。

所以在任班主任工作中,我认为

“一个合格的教师必 须心目中有人,既要教学生读有字之书,又要教学生读无字 之书,既要教学生知识,又要引导学生做人。

” 一、班级管理要勤 勤劳是做好班主任工作的基础。

俗话说得好, 勤能补拙。

要勤到班级中去,勤到学生中去,勤与科任教师交流,勤督 促,勤记录。班主任经常到班里走走,也可以随便问问学生 昨晚或星期六、 星期天的一些事情, 也许是这么不经意的走、 看、问,或许会发现一些不和谐的事情并将它很好地处理, 避免不和谐“音符”的随意跳动。只有这样,才能真正了解 班级的基本情况,及时掌握学生思想动态,及早发现学生存 李艳飞 1 在的问题,对班级工作就会心中有数;这既是班主任工作的 需要,也是建立良好师生关系的基础。

在班级管理过程中,发现学生的“亮点”要勤鼓励、勤 表扬。每一个孩子都有自己的闪光点,只是有时匆忙的步履 遮掩了我们的双眼;忙乱的头绪,钝化了我们的敏锐;成绩 的镣铐扰乱了我们的心智,所以我们看到的,更多的是学生 的缺点,而忽略了那一双双天真的眼睛,那一颗颗纯洁的心 灵。陶行知先生曾说过

“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里 有牛顿,你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可 不要等到坐火轮,点电灯,学微积分时,才认识他们是你当 年的学生。

”每一位学生都有自尊心、上进心、表现欲,要 多激励学生的上进心,要充分利用学生的表现欲,要发现并 抓住学生的闪光点,给予适当的鼓励与表扬是多么的必要。

这样不但可以增进师生间的友谊,而且还可以使学生的优点 得以充分表现。比如,我班王子豪同学,原来是表现较差的 一名学生,作业不能按时完成,上课不好好遵守纪律,经常 与同学打架。开学初,我发现他比以往在学习和纪律方面都 有了很大进步,我在班里及时对他进行了表扬。过后我发现 这名学生上课时注意听讲了,学习也努力了。我想,老师的 鼓励和表扬,犹如黑夜的一盏明灯,寒冬的一缕阳光,将给 学生带来无穷的力量,引导他们积极向上。

二、对学生要爱 有人说:没有爱就没有教育,没有爱就没有责任感。一 切最好的教育方法,一切最好的教育艺术,都产生于教师对 学生无比热爱的热炽心灵中。“每个学生都是一粒种子,都 2 有发芽、开花、结果的可能性。只不过有的发得早,有的发 得晚,有的开在初春,有的开在晚秋。

”爱是教师教书育人 的动力基础。作为班主任应该有更广泛的爱、无私的爱、真 诚的爱。要把自己的爱撒向每一位学生。要用火热的爱去熔 化冰冻而消沉的心灵,用爱心的温暖去医治心灵的创伤,使 每个学生都在爱的阳光下健康成长。我曾经教过一个班级, 有好几个特殊家庭的学生,其中有一个叫祝仰霄的女孩子, 因父母离异,平日里缺少母爱,听讲不认真,作业很潦草, 衣服穿得又脏又破。有一次,我对她说

“明天把你身上的 衣服脱下来,老师给你洗一洗。

”从此,祝仰霄穿的衣服就 干净多了。开学初,我布置学生买笔记本,几次检查祝仰霄 都没有,我就把用过的本子整理好了送给她,可想而知,祝 仰霄进步了许多,那双大眼睛里也不再尽是忧郁。

一个没有爱心的班主任,就不会有充满爱的集体。一个 没有爱的集体就是一潭死水。记得我让学生写过一篇题目为 《我最喜欢的老师》的作文,一个叫任志伟的同学写到

“语 文老师是一个平等待人的好老师,当她提出问题时,同学们 纷纷举手,她总是把更多的机会让给最差的学生。我想,老 师也像妈妈一样,最关心她能力差的儿女吧……。

”还有一 个同学写道

“永远不能忘记那天课堂上,学习最差的刁晨 阳同学在语文老师的鼓励下,竟奇迹般地站了起来,比较流 利地把《小学生守则》背诵了下来,同学们为她鼓掌,老师 也高兴地表扬了他 ……。

” “爱的力量是无穷的”,学生在师爱的沐浴下会轻松快 乐地学习、生活。即使他们违反了纪律,老师严厉批评时, 3 也要动之以情晓之以理,更要让他明白:老师是关心你、爱 护你的,是为你着想才严格要求………这样,在“严师”面 前他就不会产生逆反心理或分歧情绪,而理解了老师的苦 心。正是老师的爱才使得这“良药”不苦口、“忠言”不逆 耳。

精诚所至,金石为开。春天播下师爱的种子,秋天必定 结出尊师的硕果。更重要的是,“师爱”如无声的春雨在不 知不觉中滋润着孩子们的心灵,实现了爱的迁移,教会了孩 子们如何爱别人。

三、治理班级要严 对于学生,爱和教育是两把不同的钥匙。如果用两手抓 来比喻,爱是左手,教育是右手。如果用另一种比喻的话, 爱是阳光雨露,教育却是暴风雨。仅仅有阳光雨露而缺少暴 风雨的学生,难以长大。在教学工作中,我将两种方法交替 使用,收效甚佳。

马卡连柯告诫我们“在大多数场合,人们不善于给慈爱 和严厉制定标准,而在教育上,这种标准是完全必要的。

” 记得 2004 年,我接手了一个三年级的班,成绩在全年级中 排名较差,学生们的作业抄写总有错,不是看错,就是漏题。

再看平时的纪律卫生,岂是一个脏乱了得?大错误没有,小 错误不断。教育,没有效果,怎么办呢?于是,我和同学们 约法三章:第一次出错,属无意识犯错,老师提醒,不做处 罚。第二次出错,老师警告,稍做处罚。第三次出错,交给 同学们处理。结果,班里犯规的同学明显少了。这也是爱心 另一只飞翔的翅膀。 4 “严”是我的治班之道,但它是建立在以信任为基础之 上的。在治理班级、维持班级稳定中,“严”确实是有一定 作用的。我的“严”主要体现在:1、要讲目的,求效果而 非求痛快。启发觉悟,语言做到有分量,但不伤人;2、要 讲态度,心平气和,以理服人,少发脾气,避免粗鲁;3、 要讲究方法策略,看准对象;4、自我批评,适当处分;5、 注意观察改正的情况。

当然,在严格的班级管理中,还要“勘探”一部分学生 的潜能,开掘出来,培养一批得力的班干部,以中心辐射带 动整个班集体。让班干部轮流值勤管理卫生、纪律,同时让 学生们监督班干部。这样管理班级顺应了学生的先期信任、 期待、希望和寄托。

四、家校沟通要落到实处 “教师好比医生,家长好像护士。”孩子的进步,集体 的成长,离不开教师,也离不开家长。家庭教育对孩子的成 长起到举足轻重的作用。学校教育需要家长的配合,班主任 工作更需要家长的信任和支持。在教育过程中若能取得家长 们的积极配合,对学生的教育可起到事半功倍的作用。所以 我经常利用家长接送孩子的时候,主动和家长交流,反映孩 子在校的表现,和家长的交谈中,获得学生的全面信息和宝 贵意见。我还把家长的电话号码都存在了手机里,以便与家 长联系起来更方便,也能很快知道这是谁打来的电话,当你 叫出某某学生家长的时候他们也开心,做起工作来也方便不 少。我对孩子的一片爱心不仅赢得了孩子对我的爱,也赢得 了家长的信任、鼓励和支持。只要班上搞什么活动,家长总 5 是全力支持。例如:我们班家长会的完美召开,亲子互动感 恩教育班会的有效开展。平时我也会向家长介绍一些教育孩 子的方法、经验,并对家长提出必要的要求:“当仁,不让 于师” “一个母亲对孩子的教育作用比得上一百个老师” ,

为孩子在家里创造必要的学习环境,为孩子做好榜样。通过 这些工作,使很多家长重视了子女的教育,改进了对子女的 教育方法,增强了做家长的责任感,收到了较好的效果。

总之,要想管理好班级,做好这项能“给人以双倍精神 幸福的劳动”,归根结底我认为有两点

1、 关爱学生,热爱班级。

2、 让班级走可持续发展之路。

“热爱班级”的方法是:别把工作当工作,而是当事业。

“让班级走可持续发展之路”的方法是:别把自己当老 师,而是当教育家。

在班主任工作中,我是在摸索中成长,在成长中摸索, 班主任工作既有规律可循,但又没有固定的模式。凭着对事 业的痴心、对学生的爱心、对工作的热心和对未来的信心, 我愿 “丹心化作春雨洒,换来桃李满园香。

” 刚才的发言,如有不当之处,恳请各位批评指正,同时, 恳请各位领导、各位老班主任对我的工作多提宝贵的意见! 谢谢! 6