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音乐巨人贝多芬ppt


上传时间:2015-05-07 来源:13音乐巨人贝多芬ppt


第一篇:音乐巨人贝多芬ppt

《命运》交响乐是贝多芬的九部交响 乐中的最具有代表性、最著名的一部, 又称《第五交响乐》,这是一部内容 集中、主题鲜明、形象生动、结构严 谨的作品,又是一部深受多个层次的 欣赏者欢迎的作品。作品各个乐章连 贯统一,有密切的内在联系:通过四 个乐章一脉相承,表达了“人,只有 自觉的团结起来,通过斗争,才能获 取胜利”的主题思想。 何 为 学习目标: ? 一、学习文章描写人物外貌的技法。

? 二、体会伟人音乐家的人格魅力。 贝多芬,德国作曲家、 钢琴家,有欧洲“乐圣” 之称。以《英雄》、 《命运》、《田园》、 《合唱》等交响乐最为 出名,小提琴、钢琴协 奏曲成绩斐然。一生饱 受耳疾折磨。耳疾起于 二十八岁,五十岁时全 聋,众多登峰造极的作 贝多芬画像 品均是这期间的作品。 一生坎坷:童年凄苦, 盛年患病,晚年失意落魄!没 有恋人、没有健康、没有知音 、没有家族、没有理解,亦没 有财富!世界没有给予他欢乐 ,他却为世界创造欢乐。热爱 自然,追求自由,平等、博爱 ! 服 喉 。

, 而 不 会 被 贝 命 多 运 芬 所 征 我 将 扼 住 命 运 的 咽 —— 一个不幸的人,贫穷,残 废,孤独,由痛苦造成的 人,世界不给他欢乐,他 却创造了欢乐给予世界! 他用他的苦难来铸成欢 乐。

——罗曼· 罗兰 耳聋,对平常人 是一部分世界的死灭, 对音乐家是整个世界 的死灭。整个世界死 灭了而贝多芬不曾死! 并且他还重造那已经 死灭的世界,重造音 响的王国,不但为他 自己,而且为着人类。

这样一种超生和创造 的力,只有自然界里 那种无名的、原始的 力可以相比。

(傅雷) 重荷hè 女佣yōng 深邃suì 门槛kǎn 踌chóu躇chú 厌恶wù 磐pán石 下颏kē 喧xuān嚣xiāo嚣xiāo张 喃喃nán 凝ní ng重 兽穴xué 头颅lú 含蓄xù 蓬péng勃bó 钟磬qì ng 速读课文 整体感悟 一、理清“客人”访问贝多芬的全过程, 说说其间写了哪几件事。 二、用几句话概括一下课文中的贝多芬的 形象。并想想你是怎样看出来的? 三、文中贝多芬的哪些话深深触动了你, 你是怎样理解的? 访问过程: 女佣开门 介绍近况 参观工作室 共进晚餐 下楼交谈 回忆往事 主要事件: “客人”参观贝多芬的工作室 贝多芬与“客人”会面交谈 贝多芬回忆最后一次指挥 你认为贝多芬是一个怎样的人? 你是怎样看出来的?谈谈理由。 提示:1 、外貌 2、 语言 请同学们听读课文(6----9自然 段),勾画出有关贝多芬穿着和外 貌描写的句子。读读看,说说他的 个性特征。 外貌描写 整体--身高五英尺左右,两肩极宽, 仿佛要挑起整个生命的重荷及命 运的担子,而他给人明显的印象 就是他能担负得起. 坚强 特写:拿起一枝笔。人们可以 看见他那只有力的大手。

刚毅 局部 --衣服:身上的衣服是淡蓝色 的,胸前的纽扣是黄色的,里面一件纯白 的背心;……甚至是不整洁的。由前到后

上衣的背后似乎还拖着什么东西(一副早 已失效的助听器) 不拘小节 --脸:他的脸呈现出悲剧,一张含蓄了 许多愁苦和力量的脸;火一样蓬勃的头发; 深邃的眼睛略带灰色;长而笨重的鼻子; 紧闭的嘴;略带方形的下颏。

刚毅、坚强、沉郁、执着 填空练习加修饰词 含蓄了许多愁苦和力量)的脸 ( ( 火一样蓬勃 ) 的头发 ( 深邃略带灰色 ) 的眼睛 ( 长而笨重 ) 的鼻子 ( 略带方形的下颏 )的嘴 外 貌 描 写 身高五英尺左右,两肩极宽…… 身上的衣服是淡蓝色的,胸前的 纽扣是黄色的,里面一件纯白的 外--内 衣 背心; 上衣的背后似乎还拖着什么东西 前—后 服 (一副早已失效的助听器) 人们可以看见他那只有力的手 手 整 (远 ) 体 他的脸呈现出悲剧, 整体 一张含蓄了许多愁苦 印象 脸 和力量的脸 火一样蓬勃的头发;深 色的眼睛略带灰色;长 头部/脸 上—下 部 而笨重的鼻子;紧闭的 嘴;略带方形的下颏。 局 (近 ) 部 ? 外貌描写是写人的一种方法。也叫 肖像描写,是指对人物的容貌、衣 饰、姿态、神情等特征的描写。从 外貌描写中, 可以表现出人物的生 活际遇、个性气质和特有的精神世 界。 肖像描写的方法 (1)细致观察。(2)描写中插入议论、 抒情,以形传神。(3)多种修辞手法的 恰当运用。(4)用词准确、传神。(5) 抓住人物突出的特点。(6)反映人物生 活境况、精神世界。(7)想象丰富。(8) 采用合理顺序,如:从远到近、从上到下、 由整体到局部等。 用几句话概 括一下课文中的贝 多芬的形象。 热爱自然,追求自由,献身音乐 独立、坚强 严肃、善良 语言品读 文中贝多芬 的哪些话能深深 触动读者,你对 这些话是怎样理 解的? 1、你们竟敢到兽穴里来抓老狮子的毛。

竟 老狮子 这是一个比喻。把自己比作老狮子, 一般人都以为他很可怕,很难接近, 而“客人”竟然来拜访他,女佣也 未经允许就让客人进来,他对这种 做法感到吃惊。 2、一个人到田野去,有时候我想,一 株树也比一个人好…… 这是贝多芬耳聋后的心理写照:被人误解 而苦闷和绝望。 耳聋的他比不上一棵树,因为一棵树尚且可 以谛听大自然的声音,耳聋却给贝多芬造成了 交流的障碍,常常被人误解,他的社会交往 受到了极大的约束。

所以说人不如树好。 3、你可能想到我——一座已倒落了的火 山,头颅在熔岩内燃烧,拼命巴望挣扎出 来。

贝多芬把耳聋的自己比做是“倒落的 火山”,“熔岩”指他的创作激情。

他的意思是说,正当他对音乐的理解更进 一步,创作欲望旺盛之时,却遭到耳聋的 打击,但是他不甘心就此放弃他的音乐事 业, "拼命"与"巴望"则表现出他与不幸命运做 斗争的决心。 4、他诚然孤独,可是有“永恒”为伴。

“永恒”指作为心灵载体的音乐。

虽然耳聋,交流困难,但使他超越言 辞,直接感知心灵,感悟音乐。音乐 成为他忠实的朋友,抚慰他的心灵, 传达他的心声,朋友会离去,会误解 他,但音乐不会,音乐将永远陪伴他。 5、请看一看罗曼.罗兰的《约翰.可利斯 朵夫》,在那本大书里流着一条河,那条大 河就是从贝多芬身上流出来的,并且加以引 申。 《约翰.克利斯朵夫》以 集中表现克利斯朵夫的生活遭 遇和人生追求为基本内容。克 利斯朵夫的形象是以贝多芬为 原型创作出来的,性格与经历 都十分相似。 6、听我心里的音乐!你不知道我心里的 感觉!一个乐队只能奏出我在一分钟里希 望写出的音乐。 贝多芬以他整个的生命和热 情从事音乐创作,音乐在贝多芬 的笔下和心里,已经成为生命的 象征,而乐队只能奏出有声音符, 却不能完美传达心灵的律动和生 命的节奏。 请以“我心目中的贝 多芬”这个话题,畅谈对贝多 芬的认识,评价.深切感受贝 多芬不屈的斗争精神. 模仿这种写法,对班上某一同学的外貌进行描写 1. 选取同班同学, 2. 描写外貌, 3. 三五十字即可, 4. 不提及姓名, 5. 文成朗读大家一起猜。 我们不希望遇到“不幸”, 但当“不幸”真的不幸地 降临到我们头上时, 我们一定要抬起头, 勇敢地面对“不幸”, 像贝多芬那样, 用肩膀扛起“不幸”, 尽管我们的肩膀没有贝多芬 那么宽阔。 教师寄语: 命运不一定幸运,但不要为之屈服, 而要通过奋斗和拼搏,努力地战胜生 活的不公,战胜命运的不幸。因为, 我们找到了命运的钥匙,这就是── 坚强!这,已成为我们对抗一切磨难 的力量之源!

第一篇:音乐巨人贝多芬ppt

音乐巨人贝多芬 作者 感知 阅读1 阅读2 阅读3 归纳 扩展 你听到的是什么乐曲? 作者是谁? 乐曲表达什么主题? ? 贝多芬《命运》交响曲 ? 主题:扼住命运的咽喉 ? 他还有什么代表作? 贝多芬简介 贝多芬(1770-1827) ,德国最伟大 的音乐家之一。很早就显露了音乐能, 八岁便登台演出。1792年到维也纳深造, 艺术上进步飞快。

贝多芬信仰共和, 崇尚英雄,创作了大量充满时代气息的 优秀作品,如:交响曲《英雄》《命 运》,《田园》; 钢琴奏鸣曲《悲 怆》,《月光》?? 少年贝多芬 青年贝多芬 中年贝多芬 老年时的贝多芬 贝多芬的墓碑 德国波恩贝多芬故居 (贝多芬纪念馆) 故居中贝多芬的钢琴 贝多芬做为“乐圣”,一定是: 事业上,一帆风顺 经济上,财源滚滚 爱情上,春风得意 作者: 何为 原名何敬业,1922年生于浙江定 海,历任报纸记者、刊物编辑和电影 文学编辑,1937年开始发表文学作品。

写过诗歌、小说和散文,1956年后主 要从事散文的创作,著有《第二次考 试》《织锦集》《临窗集》等散文集。 预习课文 整体感知 本文是否对贝多芬生平的全面介绍? 不是。只写“客人”对他的一次采访。

本文的独特之处在于

? 把贝多芬这样一个伟人还原为现实生活 中活生生的人; ? 着重表现他内心的痛苦和对不幸命运的 顽强抗争。 理清“客人”访问贝多芬的全过程, 说说其间写了哪几件事。 前三自然段 1. 女佣介绍贝多芬的情况。 2. 参观贝多芬的工作室。

第四自然段 到:有“永恒”为伴 3. 贝多芬和“客人”谈话。 倒数第三自然段 4. 贝多芬和客人共进晚餐。 5. 贝多芬回忆往事。 倒数一、二自然段 阅读 开头部分 客人敲开了贝多芬的家门。

“他不肯接 见你的,”一个女佣站在门槛上为难地说, “他谁都不肯接见。他厌恶别人打扰他,他 要的是孤独和安静……” 你认为贝多芬为什么要这样 “孤独和安静”? kǎn ? 只有这样“孤独和安静”,他才能在 音乐的世界里驰骋。

? 况且他耳聋,不容易与别人交流,交 流就成为“厌恶”的“打扰”。 接着客人参观了贝多芬工作的 屋子。课文有两个词语概括屋子的 特点,他们是: ? 杂乱无章 ? 零乱不堪 找出课文关于贝多芬的 “食” 和“衣”的描写,然后概括:他的 “食”和“衣”有什么特点? ? 女佣说:他自己做东西吃,吃得简 单随便,也不让我帮他一点忙。

? 关键词:简单随便。 衣: ? 这一天他身上的衣服是淡蓝色的,胸前的 纽扣是黄色的,里面一件纯白的背心,所 有这些看上去都已经显得十分陈旧,甚至 是不整洁的。上衣的背后似乎还拖着什么 东西。据女佣解释,那拖在衣服后面的是 一副助听器,可是早已失效了。 ? 关键词:十分陈旧,不整洁。 与“乐圣”合拍吗? 课文写贝多芬的衣、食、住 是什么意图? ? 表现他境遇不好,突出他与“命 运”的抗争。 “沉重的脚步声踏在楼梯上清晰可闻。

到第二层的时候,他稍稍停留。” “沉重”和“停留”可能是什么原因? ? 身体不好。 找出文中描写贝多芬身材的语句并朗 读 ? 一个身高五英尺左右的人,两肩极 宽阔,仿佛要挑起整个生命的重荷 及命运的担子,而他给人明显的印 象就是他能担负得起。 hè ? 找出文中描写贝多芬 面容的语句并朗读 suì ? 他的脸上呈现出悲剧,一张含蓄了许 多愁苦和力量的脸;火一样蓬勃的头 发,盖在他的头上,好像有生以来从 未梳过;深邃的眼睛略带灰色,有一 ? 种凝重不可逼视的光;长而笨重的鼻 子下一张紧闭的嘴,衬着略带方形的 下颏,整个描绘出坚忍无比的生的意 志。 hé 作者写贝多芬的身材和面容都不是 简单的描画,而是突出了他一种精 神。你认为突出了什么精神? (课文中有提示) ? “坚忍无比的生的意志”。

? 与命运的顽强抗争。 客人观察贝多芬面容时是一种怎 样的心情? ? 好像敬畏又好像怜惜。 “敬畏”改为“敬爱”可以吗? “怜惜”改为“可怜”可以吗? 写 “客人”的心情有什么作用? ? 侧面烘托贝多芬的形象,突出他与命运的抗 争。 贝多芬的生活中经常遇到一些 麻烦和倒霉的事,使他更不愿意与 人交往。对此课文提到哪两点? ? 女佣说:他那个流氓一样的侄子,一天 到晚来麻烦他。

? 贝多芬自己说:今天我碰到的是那些孩 子,嘲笑我,捉弄我,模仿我的样子。 但这些都不是贝多芬最痛苦的。

贝多芬最大的痛苦是什么? ? 一个音乐家最大的悲剧是丧失了听 觉。

? 以上种种与世不和谐的性格行为可 能皆源于此。 写他这些痛苦是什么目的? ? 烘托他与命运的作文抗争。 阅读 客人与贝多芬 的谈话 “你们竟敢到兽穴里来抓老狮子的毛”. “老狮子”指谁?“你们”指谁? “抓老狮子的毛”是什么意思? ? 老狮子——贝多芬自称。 ? 你们——客人,可能还有女佣。 ? 抓老狮子的毛——来拜访贝多芬。

? 自以为像“老狮子”一样很可怕,很难接近, 而“客人”竟然来拜访他,女佣也未经他的 允许就让客人进门。 朗读 贝多芬频遭不幸,不被人理解,在这种 情况下,客人的意图让他感动。

思考加红色的词句的含义。 他的思想,他的感情, 看了这几句话,一滴泪在大音乐家眼里 他的“好灵魂”,他与 闪光。他喃喃地如同独语:“我的好灵魂 !人 不幸命运的抗争。

家都当我是个厌世者,你们怎么会想到这个! 在这里我孤零零地坐着,写我的音符。我将 永远听不见音乐,但是在我心里发出的回响, 比任何乐器上演奏的都美。我有时不免叹息, 我真软弱??一个音乐家最大的悲剧是丧失 了听觉。” 认为自己“软弱”,其 实更反衬了他的坚强 贝多芬神往地说:“一个人到田野去, 有时候我想,一株树也比一个人好……” 为什么贝多芬说“一株树也比 一个人好”? ? 表现贝多芬“神往”大自然:一棵树尚能谛 听大自然的声音,耳聋的他却听不到。

? 表现贝多芬讨厌人世的喧嚣和纷争:就心灵 的纯净而言,社会中的人不如树。 “你可能想到我——一座已倒落了的火山, 头颅在熔岩内燃烧,拼命巴望挣扎出来。” 如何理解这句话的意思? ? 倒落了的火山:贝多芬自己; ? 熔岩:他的创作激情。 ? 遭到耳聋的打击,他不甘心放弃他的 音乐事业,“拼命”“挣扎”——用 音乐表现他与命运的抗争。 命运加在贝多芬身上的不幸是将他的灵魂 锁闭在磐石一样密不通风的“耳聋”之中。这 犹如一座不见天日的囚室,牢牢地困住了他。

不过,“聋”虽然带来了无可比拟的不幸和烦 忧,却也带来了与人世的喧嚣相隔绝的安静。

他诚然孤独,可是有‘永恒’为伴。 这里的“永恒”指的是什么? ? “永恒”指音乐艺术。

? 音乐成为他忠实的朋友,永远陪伴他, 不会离去。 “请看一看罗曼· 罗兰的《约翰· 克利斯朵 夫》,在那本大书里流着一条大河,那条大 河就是从贝多芬身上流出来,并且加以引申 开的。” 这句话应如何理解? ? 罗曼· 罗兰《约翰· 克利斯朵夫》的主人 公克利斯朵夫的经历、性格与贝多芬 很相似。这部书是以贝多芬为原形创 作的。 “听我心里的音乐!你不知道我心 里的感觉!一个乐队只能奏出我在一分 钟里希望写出的音乐!” 这句话是什么意思? ? 一分钟里希望写出的音乐:有声的音符。

? 心里的音乐:无声的音乐——他与命运的 抗争。

? 乐队只能奏出有声的音符,却不能传达他 与命运的抗争。 归纳 复习 归纳本文的写作意图 ? 表现贝多芬内心的痛苦,和对不幸 命运的顽强抗争。 概括课文中的贝多芬的形象 有坚忍无比的意志 与不幸的命运顽强抗争 按课文内容填空 1.别以为这房间 杂乱无章 ,我曾 经想收拾一下,后来发觉那是徒 劳的。他不喜欢我整理房间,就 算整理好了,两分钟内就会弄 得 零乱不堪 。

2.客人带着好像 敬畏 又好像 怜惜. 的神情,默不作声地望着他。 按课文内容填空 3.火一样 蓬勃 的头发,盖在他的头上, 深邃 好像有生以来从未梳过; 的眼睛 凝重 略带灰色,有一种 不可逼视的 光;长而笨重的鼻子下一张紧闭的嘴, 衬着略带方形的下颏,整个描绘出 坚忍无比的生的 意志。

4.贝多芬 激动而又沉郁 的情绪深深感 染了来访者,客人不停地记下来。 按课文内容填空 5.命运加在贝多芬身上的不幸是将他的 灵魂锁闭在 磐石一样密不通风的“耳 聋”之中。这犹如一座不见天日.的 囚室,牢牢地困住了他。

6.不过,“聋”虽然带来了无可比拟的 不幸和烦忧,却也带来了与人世 的 喧嚣 .相隔绝的安静。他 诚然 孤 独,可是有“ 永恒 ”为伴。 主人论坛 贝多芬的哪些话深深触动了你? 你对这些话是怎样理解的? 好像著名艺术家多有怪癖,为什么? 扩展 迁移 仿写练习 注意描写贝多芬穿着和外貌特 征的语句,模仿这种写法,用几句 话描写你最熟悉的一个同学的外貌。

并与同学进行交流,让大家猜猜写 的是谁。以猜中者为成功。 欣赏贝多芬的《命运交响曲》 结合课文思想内容 说说你从音乐中听出了什么 《命运》交响 再见

第一篇:音乐巨人贝多芬ppt

何 为 贝多芬画像 世界音乐发展史上 的一位巨匠 巨匠, 的一位巨匠,欧洲 古典乐派的重要代 古典乐派的重要代 表人物,集大成者, 表人物,集大成者, 开创欧洲浪漫主义 乐派先河的著名作 乐派先河的著名作 曲家, 曲家,以他出众的 音乐才华, 音乐才华,崇高的 人格和顽强的毅力, 人格和顽强的毅力, 给世界人民留下十 分美好的极为深刻 的印象。

的印象。 服 。 喉 , 而 不 会 被 命 运 所 征 我 将 扼 住 命 运 的 咽 —— —— 贝 多 芬 第 五 交 响 曲 手 稿 《命运》交响乐是贝多芬的九部交响乐中 命运》 的最具有代表性、最著名的一部, 的最具有代表性、最著名的一部,又称 第五交响乐》 这是一部内容集中、 《第五交响乐》,这是一部内容集中、主 题鲜明、形象生动、结构严谨的作品, 题鲜明、形象生动、结构严谨的作品,又 是一部深受多个层次的欣赏者欢迎的作品。

是一部深受多个层次的欣赏者欢迎的作品。

作品各个乐章连贯统一, 作品各个乐章连贯统一,有密切的内在联 通过四个乐章一脉相承,表达了“ 系:通过四个乐章一脉相承,表达了“人, 只有自觉的团结起来,通过斗争, 只有自觉的团结起来,通过斗争,才能获 取胜利”的主题思想。

取胜利”的主题思想。 作者简介

作者简介

何为,原名何敬业, 何为,原名何敬业,1922年生于浙 年生于浙 江定海,历任报纸记者、 江定海,历任报纸记者、报刊和电影 文学编辑,写过诗歌、小说和散文, 文学编辑,写过诗歌、小说和散文, 著有《第二次考试》《织锦集》 》《织锦集 著有《第二次考试》《织锦集》等散 文集。

文集。

何为的散文, 何为的散文,善于抓住生活中的典 型事件进行深入的开掘,同时, 型事件进行深入的开掘,同时,又注 意人物和故事的生动性, 意人物和故事的生动性,有较精巧的 构思和深远的意境,语言简洁优美。

构思和深远的意境,语言简洁优美。 fēi kǎn tú 心扉 门槛 徒劳 hè máng xī 流氓 清晰 chóu chú 踌躇 suì 深邃 kān péng 蓬勃 xiāo 重荷 零乱不堪 yù rǎn pán 沉郁 感染 磐石 嚣张 重荷 愁苦 深邃 踌躇 巴望 锁闭 磐石 (hè) 过重的负荷 忧愁痛苦 (suì) 深的;幽深 (chóu)(chú) 犹豫不决 盼望 (suǒ) (pán) 严密地封起 大而厚的石头 惹人注目 吸引人们注意。 杂乱无章 乱七八糟,没有条理。 不见天日 : 比喻社会黑暗,见不 到一点光明。 思考题 客人是怎样访问贝多芬的? 客人是怎样访问贝多芬的?期间 写了几件事? 写了几件事? 客人来访——女佣开门 女佣开门——女佣介绍贝多芬 客人来访 女佣开门 女佣介绍贝多芬 的情况——参观贝多芬的工作室 参观贝多芬的工作室——贝多芬下楼 的情况 参观贝多芬的工作室 贝多芬下楼 并和客人谈话——贝多芬和客人共进晚餐 贝多芬和客人共进晚餐——贝 并和客人谈话 贝多芬和客人共进晚餐 贝 多芬回忆往事 主要事件: 参观贝多芬的工作室 贝多芬和客人谈话 贝多芬回忆往事 文中贝多芬的哪些话深深触动 了你, 了你,你对这些话是怎样理解 的? ? 1、“你们竟敢到兽穴里来抓老狮子的毛”是 你们竟敢到兽穴里来抓老狮子的毛” 什么意思? 一般人都以为他很可怕,很难接近, 一般人都以为他很可怕,很难接近,而 客人”竟然来拜访他, “客人”竟然来拜访他,女佣也未经他的 允许就让“客人”进门, 允许就让“客人”进门,他对他们的做法 很惊讶。

很惊讶。 2、 为什么 贝多芬说“一株树也比一个人 、 贝多芬说“ 好……”? ? 一方面耳聋给贝多芬造成了交流的 障碍,常被人误解, 障碍,常被人误解,他的社会交往 受到极大的约束, 受到极大的约束,耳聋的他比不上 一棵树, 一棵树,因为一棵树尚且可以谛听 大自然的声音; 大自然的声音; 另一方面, 另一方面,耳聋后的贝多芬远 离入世的喧嚣和纷争, 离入世的喧嚣和纷争,获得心 灵的净化和安宁,就此而言, 灵的净化和安宁,就此而言, 社会中的人不如树好。

社会中的人不如树好。 ? 3、对“你可能想到我——一座已倒落了 、 你可能想到我 一座已倒落了 的火山……挣扎出来。”这句话应如何 挣扎出来。

的火山 挣扎出来 理解? 理解? 贝多芬把自己耳聋比做是“倒落了的火山” 贝多芬把自己耳聋比做是“倒落了的火山”, 熔岩”比做他的创作激情。

“熔岩”比做他的创作激情。

意思是说,正当他对音乐的理解更进了一步, 意思是说,正当他对音乐的理解更进了一步, 创作欲望旺盛之时,遭到耳聋的打击, 创作欲望旺盛之时,遭到耳聋的打击,他不 甘心就此放弃他的音乐事业。

甘心就此放弃他的音乐事业。 ? 4、对“请看一看罗曼·罗兰的《约翰 克利 、 罗兰的《 请看一看罗曼 罗兰的 约翰·克利 斯朵夫》 并且加以引申开的” 斯朵夫》……并且加以引申开的”一句应 并且加以引申开的 如何理解? 如何理解? 书中的克利斯朵夫的经历和性格与贝多 芬相似, 约翰·克利斯朵夫 克利斯朵夫》 芬相似,《约翰 克利斯朵夫》最初就 是受贝多芬精神的感召而创作的。

是受贝多芬精神的感召而创作的。 5、“他诚然孤独,可是 、 他诚然孤独, 有‘永恒’为伴”。这 永恒’为伴” 里的“永恒”指什么? 里的“永恒”指什么? 如何理解? 如何理解? 贝多芬虽因耳聋与人的交 流与沟通有困难, 流与沟通有困难,但他直 接感知人的心灵世界, 接感知人的心灵世界,进 而领悟音乐的真谛。

而领悟音乐的真谛。朋友 会离去,会误解他, 会离去,会误解他,但音 乐不会,音乐永远陪伴他, 乐不会,音乐永远陪伴他, 音乐成了他忠实的朋友。

音乐成了他忠实的朋友。 ? 6、你理解文末贝多芬说的那几句话 、 的意思吗? 贝多芬以他整个生命和热情从事音乐创作, 贝多芬以他整个生命和热情从事音乐创作,音乐 在贝多芬的笔下和心里,已经成为生命的象征。

在贝多芬的笔下和心里,已经成为生命的象征。

音乐只能奏出有声的音符, 音乐只能奏出有声的音符,却不能完美传达心灵 的律动和生命的节奏,即贝多芬“心里的音乐” 的律动和生命的节奏,即贝多芬“心里的音乐” 二、研 读 探 究 勾画关于贝多芬的外 貌描写的句子, 貌描写的句子,并说说这 些外表的描写反映了贝多 芬怎样的内心世界。

芬怎样的内心世界。 能挑起整个生命的重荷及命运的担子 两肩—— 极宽 ——能挑起整个生命的重荷及命运的担子 两肩 浪漫不拘小节, 浪漫不拘小节 衣服—— 陈旧不整洁 ——浪漫不拘小节,典型 衣服 形 艺术家 神 手—— 大而有力 脸—— 愁苦和力量 头发—— 头发—— 火一样蓬勃 性格 ——弹奏出世界最美妙、最动听 弹奏出世界最美妙、 弹奏出世界最美妙 的音乐不朽之作 ——是一位 是一位 刚毅、 刚毅、顽强 善良、 善良、执着 的人, 的人,透出 坚韧无比的 生的意志。

生的意志。 眼睛—— 深邃凝重不可逼视 眼睛 鼻子—— 长而笨重 鼻子 嘴—— 紧闭 下颌—— 方形 下颌 兼 备 贝多芬形象 独立而骄傲, 独立而骄傲,沉郁而 坚强; 坚强; 严肃而善良, 严肃而善良,热爱自 然; 追求自由,献身音乐。

追求自由,献身音乐。 学了本文对贝多芬的形象描写后, 学了本文对贝多芬的形象描写后, 你能说说描写人物外貌的要旨是什么吗? 你能说说描写人物外貌的要旨是什么吗? 写人物外貌

以形传神 不能面面俱到 不能脸谱化 悲惨的命运 坚韧的心灵 经典的音乐 音乐巨人 耳聋,对平常人是一部分世界的死灭, 耳聋,对平常人是一部分世界的死灭, 对音乐家是整个世界的死灭。

对音乐家是整个世界的死灭。整个世界死 灭了而贝多芬不曾死!并且他重造那已经 灭了而贝多芬不曾死! 死灭的世界,重造音响的王国, 死灭的世界,重造音响的王国,不但为他 自己,而且为着人类。

自己,而且为着人类。这样一种超生和创 造的力,只有自然界里那种无名的、 造的力,只有自然界里那种无名的、原始 的力可以相比。

的力可以相比。

——傅 傅 雷 三、拓 展 延 伸 五分钟人物速写

五分钟人物速写

选取同班同学, 选取同班同学,描写外 三五十字即可, 貌,三五十字即可,不提及 姓名,文成朗读大家一起猜。

姓名,文成朗读大家一起猜。 四、走向自我,体悟反思。

走向自我,体悟反思。 贝多芬历尽坎坷而又成就斐 然的一生给了你怎样的启发, 然的一生给了你怎样的启发,现 实生活中你还知道哪些这样的人? 实生活中你还知道哪些这样的人? 当你面对困难时,你会怎样做? 当你面对困难时,你会怎样做? 《世界开始对你明亮了》 世界开始对你明亮了》 ——献给风华正茂、斗志昂扬的同学们 献给风华正茂、 献给风华正茂 当你进入生命的春天 世界开始对你明亮了 像一条铺着卵石的小溪 吹着叶笛, 吹着叶笛,摇着野花的铃 去追逐奔腾的江河 童年的迷惑, 童年的迷惑,天真 让位给勇敢的求知和探索 人生不再是一部童话 而是充满现实的酸甜苦辣 你会昂然地迎接这一切 正如你身上的全部光彩 来自青春的勇气和力量 啊,没有人去怀疑春天的美丽 只会为春天的虚度而惋惜