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中小学德育


上传时间:2015-05-07 来源:东莞市中小学德育基地


第一篇:中小学德育

中小学校德育工作制度 1、德育工作要认真执行《中共中央关于改革和加强中小学德育工作的意见》、 《小学德育纲要》。

认真实施《中小学德育工作规程》等政策法规,在学生中深入 开展爱国主义教育,“三个好”(在校做好学生、在家做好孩子、在社会做好少年) 和“三个习惯”(良好的学习、行为、生活习惯)的养成教育等。

2、建立校德育领导小组。建立校长、政教处、团队、班级的四级责任教育网。

校长根据情况的不断变化,负责德育目标的制订与督导;政教处负责日常德育工作 的监督、管理与协调;团队负责逐日的检查、评比、协助处理偶发事件;班主任负 责本班学生的教育、管理、家访和后进生的跟踪转化及工作档案的整理。做到分工 明确,职责落实。

3、政教主任全面负责学生的德育工作。制定每学期德育工作计划。定期检查。

组织各种针对性活动,抓好班主任队伍建设,加强对学生的管理。

4、团队要根据各自的特点和任务变化,发挥少先队的德育功能,参与学校管理 活动。组织学生参加各类活动,定期召开会议,开展丰富多彩的活动 5、班主任要全面关心每一个学生的思想、学习、生活和身体发育状况。建立起 良好的班集体,开好主题班会活动,培养学生良好的思想道德行为和学习习惯、劳 动习惯和文明习惯。在教育工作中,坚持正确的德育工作原则和方法,从学生的年 龄特点和思想实际出发,以正面教育、启发引导、表扬鼓励为主,动之以情,晓之 以理,导之以行,循循善诱,寓教于乐。严禁挖苦、讽刺、侮辱、孤立、打击、训 斥学生,严禁体罚和变相体罚学生。

6、科任教师要协助班任老师做好班工作,做到教书育人,要寓德育渗透于科学 教学之中。

7、有计划的组织学生参加劳动和社会实践,包括家务劳动、公益劳动、社会调 查、警民共建等。

8、办好家长学校。每期最少召开一次家长会。班主任应定期做好家访工作。

9、 定期对学生进行法制、安全、等教育,防止各类意外事故发生。

10、认真执行体育卫生工作条例,建立健全学校体育、卫生工作制度,建好学 生健康卡,定期体检,定期举行运动会(一般 1—2 年举行一次)。

11 、做好优秀班主任、优秀辅导员、三好学生、优秀班集体。

12、建立学校、家庭、社会三结合德育工作网络。学校和班级要定期召开家长 座谈会和做好家访工作,并做好记录。 13、建立“德育工作领导小组”例会制度 。定期召开会议,针对学校各方面的 情况,讨论研究德育工作,对学生实施全方位、全过程、全员的德育管理和教育。

14、每周一上午第二节课举行升国旗仪式,要完善国旗下讲话制度,使国旗下 讲话成为教育学生的重要途径。

15、班主任应按班主任手册认真填写有关内容,并在学期结束后上缴政教处。

第一篇:中小学德育

中小学德育教育之现状及对策 摘要:经济的发展,科技的进步,世界潮流,浩浩荡荡….,随 着改革的逐步深入, 人们的思想领域也正经历这一场深刻的革命-----当我们打开窗户尽情的呼吸新鲜空气的同时, 偶尔也有一些苍蝇飞进 来,诸如:网络恶搞、仇恨凶杀、拜金主义、享乐主义等等步步侵蚀 着我们的思想领域。中小学生正处在长身体,长知识时期,也是思想 品德形成和发展时期,特别是处在青春发育的中小学生,正由儿童向 成人过渡。他们思想单纯,爱好学习,追求上进,充满幻想,可塑性 大。

但由于中小学生辨别是非能力差, 因而容易接受各种思想的影响。

他们在面对错综复杂的社会时,能否全面认识、理性分析问题呢?我 们的学校德育工作能否跟得上呢?该如何应对呢? 关键词:青少年 德育教育 心理健康 众所周知,三十年的改革开放,我国已跃居世界第二大经济体。

科技的发展,经济的繁荣,市场经济的冲击,使得我们的信念和价值 观也正在经受着严重的考验…享乐主义、拜金主义、性解放等超级自 由化思想充斥着我们整个社会,千百年来,我们中华民族的美德--譬如:以“爱国主义为核心,团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强 不息”的伟大民族精神以及“修身、齐家、治国、平天下”的积极进 取的儒家思想和“孝悌为先、尊老爱幼、大气包容、相敬如宾”的中 华美德在剧烈的社会变革中离我们已渐行渐远……。

学校教育的核心 工作就是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人, 而中 小学生是未来的主要建设者和接班人, 直接关系到整个社会的前途和 命运。

学校的德育现状如何呢?传统的美德和儒家思想能否抵制住西 方歪风呢? 一、中小学生的德育现状不容乐观 1.中华民族传统美德观重视不够,学生观念淡薄 经调查:现在的农村学校,由于领导教育观念作祟,仍大力奉行 “应试教育”-----比比比----排排排------罚罚罚,再加上师资力量严重 不足,特别是小学,90%的学校只上语文和数学两门课程,排在课程 表上的德育课、体育等副科只是供上级检查而已,直接造成中小学生 只知享受,不思进取:只求权利,不尽义务:只知爱幼,不知敬老

只知爱己,不知爱国。缺乏民族自尊心,仁爱之心者比比皆是。经统 计:中小学生 100 人中 知道父母生 知 道 父 亲 帮母亲洗一 喜欢看新闻 喜欢看恶搞 日的 节、母亲节 次脚的 的 23% 6% 0% 14% 92% 的 片的 2.思想严重落后 现在生活条件好了, 那个火红年代的豪情壮语对现代的青少年起 不了大的激励作用了,一切的“长大要当科学家、振兴中华、实现四 化”是那么的苍白无力…..他们不可避免地受到商品经济、西方各种 思潮和生活方式的负面影响,以致言行上有些“出格”了,甚至出现 部分学生生存观念发生改变,缺乏精神支柱,思想空虚,品德下降。

比如捐款, 有的同学说上级借机骗钱的。

比如组织上敬老院打扫卫生, 有的学生发牢骚说脏话。比如组织劳动,有踌躇不前,懒洋洋的,甚 至问

“学校的活儿为什么叫我们干?” 。如此种种,不胜枚举,无论 学习、劳动、爱心、文艺、理想、志向…..比着落后者,五十步笑百 步者,比比皆是,令人堪忧。

3.厌学学生呈蔓延之势 古人“学而优则仕” ,诚然,随着我国高考两轨制的改革,新的“读 书无用论”风靡全社会。他们觉得上学无工作、无出路,不如早早打 工赚钱。据对部分学生抽查,近 38%学生不爱学习、不想学习。他 们整日无精打采或上课睡觉,周末整日泡在网吧,对老师布置的作业 置之不理。甚至有学生逃课旷课长达数周的现象。教师虽屡屡家访, 做了大量的思想工作也无济于事。

4.行为准则跑偏 “富二、三代”将要主导潮流 在校园,经常听到学生胡侃。有的唱着小沈阳的“大笑江湖” , 有的唱着杨青的《西门庆的眼泪》 ,有的甚至是一些黄色小调…..脏话 臭话随口流露,长发、染发、穿耳者为数不少。金耳环、金手镯比比 皆是,比赛车比名牌蔚然成风。

5.青少年违法犯罪已成为严重的社会问题 校园里近年来颇不平静,流血事件频频发生。经调查:青少年违 法犯罪呈上升趋势, 接二连三发生的青少年抢劫杀人案件令人触目惊 心。

例如, 开封县大李庄中学刚毕业学生同校园内学生的 “武斗事件” , “3 死 9 伤”震惊全国。网上披露某校一学生由于在考试中多门功课 不及格, 难以向家人交待, 竟将父母砍伤, 某学校学生为在网吧上网, 没有钱就抢劫。还有洛阳的 3 学生上网几天几夜不给钱被杀事件---这些已成为严重的社会问题 细细思量,上述现状原因是多方面的,或是社会风气的影响,或是 网络时代的魔咒,或是家庭对孩子的溺爱,父母缺乏家庭管教,影视 音像制品及低俗文化的影响等。另外,是国家教育制度还有待进一步 完善,没有真正走到素质教育的轨道上来,形成“德育为首、全面发 展”的和谐教育。学校在思想品德教育的过程中,急功近利, “忽视 德育重智育,不求人文重评比” 。造成不能形成齐抓共管的局面。部 分教师对学生中出现的一系列问题,是“眼不见为净”“事不关己, , 高高挂起” 。有的教师怕“引火烧身”有的教师确实也管不了,长此 以往,思想品德教育形势显得十分严峻。

二、应对之策略 1.全面实施素质教育,加强和改进德育工作 素质教育的实施,是加强和改进德育工作的根本和前提条件,如 果实施了素质教育, 开齐课程, 少些排名。

进一步端正办学指导思想, 从整体上深化教育的改革。

使教育从传统的应试模式转到提高国民素 质的教育轨道上来。改变德育工作说起来重要,干起来次要,忙起来 不要的状况。要树立正确的教育思想,始终把培养全面发展的社会主 义事业建设者和接班人, 把全面提高学生的素质作为自己的根本任务 和首要任务,坚持进行教育改革,形成整体的育人环境,增强德育的 实施。

教师 “充电” 是实施德育的重要手段, “打铁还需身板硬” 所以, , 教师应努力提高自身的思想素质和政治理论水平。现在,很多教师总 认为把教学质量搞上去就行了“对学生思想上出现的诸多问题不关 心,所以应提倡教育者必先受教育。学校要不定期的组织教师认真学 习马列主义毛泽东思想、邓小平理论及江泽民“三个代表”和科学发 展观的重要思想等内容,做到紧跟时代步伐,与时俱进,并针对学生 存在的思想问题有针对性的开展专题研究,从而加强学校思想教育。

德育不能仅仅依赖思品和思想政治课, 还应在其它学科中加以渗 透。针对学科特点,思品和政治课教学一定要结合当前形式,要在教 育教学中理论与社会实践相结合,诸如:让学生每天播报一个新闻; 每天讲一个中华美德故事或成语故事; 或请公安派出所的同志来校进 行法制教育报告;或到烈士陵园扫墓缅怀先烈;或组织学生观看革命 传统的故事片; 以提高学生的政治理论水平, 同时在不同学科教学中, 根据学生的特点,在知识传授的同时,顺便启发他们学习的必要性与 目的,从理论的角度帮助学生弄懂一些道理。 2.优化育人环境,构建德育网络 当前的德育环境令人堪忧,这些主要来自于学校的主导,社会的 干扰和家庭的阻挠。中小学必须优化德育工作环境。要加强协调,动 员全社会力量参与对青少年学生的思想道德教育, 创造一个良好的育 人环境,逐步形成一个家庭、学校、社会齐抓共管的德育工作机制。

具体地说,要抓好三个方面:一要优化学校主环境,二要改善家庭小 环境,三要净化社会大环境。其次是构建德育工作网络。建立社会、 学校、家庭三位一体的立体德育工作网络,充分发挥社会、学校、家 庭教育的职能作用。这是提高德育工作质量,促进德育工作由单一化 向社会化转变的根本途径。

“十年树木,百年树人” ,教育是一项系统 工程,德育工作是一个教育工作者一切工作的核心,一位学生的德育 的优劣可能会关系到他一生的命运。

不重视德育的教育是没有远见的 教育,也是危险的教育。因此,我们必须高度重视,认真研究德育工 作,努力探索德育工作的新途径、新方法,使学校德育工作持续、健 康、协调发展。 3.更新德育内容 与时俱进转观念 除了坚持升国旗为爱国主义教育的一个主阵地外, 教材中还可以 注入一些“国学内容”——诸如

《论语》心得; 《庄子》心得;或《弟 子规》《三字经》等,同时,引人“神舟八号”“天宫一号”“两弹 、 、 、 一星”“航母潜艇”等等以增强民族自信心和自豪感。必须在坚持正 、 确的政治方向的基础上,树立符合市场经济发展需要的德育观念,摒 弃形式主义,增强德育的科学性、针对性和实效性。 其次要针对学生情况,分层次地确定德育的内容和整体规划。要 遵循青少年学生思想品德形成的规律和社会发展的要求, 根据德育工 作的总体目标,科学地规划中小学阶段各年级的具体内容,实施途径 和方法,要根据不同年龄段,不同类型的学生,有区别地进行德育教 育。同时学校德育工作还要把创新意识融入其中,这样才能在德育整 体教育上有所突破。在教育思想上体现“千教万教,教人求真,千学 万学,学做真人” ;在教育要求上既有科学性,又有可操作性,在教 育内容上从小到大, 由此及彼, 相互渗透, 在教育方式上抓住主渠道, 凸现主环节。

一、二年级 三、四年级 五、六年级 七、八、九年级 《弟子规》《三 《 孝 悌 故 事 》 《 中 华 美 德 故 《论语》心得; 、 字经》 《成语故事》 事 》 神 舟 八 《庄子》心得; “ 号” “天宫一 《市场经济发 、 号” “两弹一 展需要的德育 、 星 ” “ 航 母 潜 观念》 、 艇” 作文4.开展心理健康教育,营造和谐的心理健康环境 首先要抓校园文化建设——墙上标语、 花坛里标牌标语要文 明和谐;板报和宣传栏要多换,让学生“喜闻乐见”“元旦、五 ; 四、六一”汇演要成为学生的舞台;这是心理的隐形教育,能为 学生创设一个良好的心理氛围。优美的校园环境,丰富的文体活 动,和谐的人际关系,有利于学生形成健康向上的心态;其次要 抓教师的理论素养。教师应成为心理医生,要有比较丰富的心理 学知识,掌握理论武器。平时,教师要多与学生亲密接触,同学 生一起谈谈话、唱唱歌、做做游戏、踢踢毽子、跳跳绳子、拔拔 河,放下师道尊严的架子,走近学生的心灵,解除师生间的心理 屏障。

总之, 教师应以良好的形象, 真正成为学生信赖的好朋友。

“骐骥一跃,不能十步。驽马十驾,功在不舍”德育教育是 一项塑造人灵魂的系统工程,需要学校、家庭、社会及学生本人 的密切配合,坚持不懈。涉及到学校、家庭及社会教育的各个环 节。学校必须按照素质教育的要求,始终把德育工作放在首位, 以“三个面向”的要求为指针,以创建一流教育为总体目标,以 正确处理德育和智育、体育、美育的关系为指导原则,把德育研 究与德育教育紧密结合,把爱国主义、社会主义、集体主义教育 和树立正确的“世界观、人生观、价值观”教育作为工作重点, 切实加强班主任队伍建设, 充分发挥思想政治教育在素质教育中 的导向、动力和保证作用,积极引导学生在德、智、体、美诸方 面全面发展,才能使美德之花越开越艳,使民族之魂愈挫愈坚。 我们每一个人, 都要用良知的尖刀来深刻解剖自身存在的丑 陋,忍住刮骨疗伤的疼痛来唤起社会的警醒与行动。 (一) 玫瑰的故事 一对孪生小姑娘走进玫瑰园。不久,其中一个小姑娘跑过来。

对母亲说:“妈妈,这里是个坏地方。”“为什么呐,我的孩子?”。“因 为这里的每朵花下都有刺儿。”不一会儿,另一个小姑娘跑过来。对 母亲说:“妈妈,这里是个好地方。”。“为什么呐,我的孩子?”。“因 为这里的每丛刺儿下都有花。”母亲听了沉思起来。

哲理:世间万物 既有好的一面,又有坏的一面,关键在于你从哪个角度去看。

(二) 开灯的故事 有一个盲人住在一栋楼里。每天晚上他都会到楼下花园去散步。

奇怪的是,不论是上楼还是下楼,他虽然只能顺着墙摸索,却一定要 按亮楼道里的灯。一天,一个邻居忍不住,好奇地问道:“你的眼睛 看不见,为何还要开灯呢?”。盲人回答道:“开灯能给别人上下楼带 来方便,也会给我带来方便。”邻居疑惑地问道:“开灯能给你带来什 么方便呢?”。盲人答道:“开灯后,上下楼的人都会看见东西,就不 会把我撞倒了, 这不就给我方便了吗。

”邻居这才恍然大悟。

“赠 人玫瑰,手有余香”也是英国的一句谚语,意思是一件很平凡微小的 事情, 哪怕如同赠人一支玫瑰般微不足道, 但它带来的温馨都会在赠 花人和爱花人的心底慢慢升腾、弥漫、覆盖。在生活中,我们都应这 样。. (三)三个小男孩的故事 有一位老人,退休后在学校附近的一间房子里居住。一天,走来 三个男孩子,把一只破垃圾桶踢来踢去,玩得不亦乐乎。老人受不了 这种噪音的折磨,便出去与这些小学生谈判。他说:“看到你们踢桶 玩,我很高兴。如果你们每天来踢,我给你们每人每天一元钱。”。

三个男孩子很高兴,接受了老人的要求,更加起劲地表演他们的足下 功夫。过了三天,老人忧愁地对他们说:“物价上涨了,我的收入减 了一半,所以从明天起,我只能给你们五角钱”。孩子们很不开心, 但放学后,仍坚持来表演。一个星期后,老人又愁眉苦脸地说:“最 近我没有收到养老金汇款, 从明天起, 我每天只能给你们两角钱了。

” 三个小男孩立刻脸色铁青,连连说:“不干了!不干了!谁会为了区 区两角钱,在这儿浪费宝贵的时间?”。从此老人的房前又恢复了以 往的宁静。

惜。

(四) 棺材的秘密 在我国古代流传着这样的一个故事

有两个穷秀才一起去进京赶 考。路上,他们遇到一支出殡的队伍,看见一只黑乎乎的大棺材。其 中一个秀才心里立刻凉了半截。心想:完了,完了,赶考的日子居然 碰到这个倒霉的棺材。于是,心情一落千丈。他走进考场,脑海中仍 挥不去那黑乎乎的棺材。结果文思枯竭,最后名落孙山。另一个秀才 哲理:人生是短暂的,青春是美好的,要好好珍 虽然也看到了棺材,但心里却想,棺材不就是又有官又有财吗?好, 好兆头!于是,他十分兴奋,情绪高涨。走进考场文思泉涌,果然一 举高中。

哲理:一个人的心情好与坏,有时的确能够决定一件 事情的得失成败。

(五) 马戏团的故事 一座城市来了一个马戏团。六个小男孩穿戴得干干净净,手牵手 排队在父母身后, 等候买票。

他们兴高采烈地谈论着即将上演的节目, 好象是自己就要骑着大象在舞台上表演似的。终于,轮到他们了,售 票员问要多少张票, 父亲低声道

“请给我六个小孩和两个大人的票”。

母亲心颤了一下,她扭过头把脸垂得很低。售票员重复了一遍价格。

父亲的眼里透着痛楚,他实在不忍心告诉他身旁的兴致勃勃的孩子 们,我们的钱不够。

一位排队买票的男子目睹了这一切,他悄 悄地把手伸进自己的口袋, 将一张 50 元的钞票拉出来让它掉在地上。

然后拍拍那个父亲的肩膀,指着地上说:“先生,你掉钱了。”父亲回 过头,明白了原委,眼眶一热,弯下腰捡起地上的钞票。然后,紧紧 地握住男士的手。

编辑本段中文意思

有时候,一个发自内心的小小的善行,也会铸就大爱的人生 舞台。记住别人对自己的恩惠,洗去自己对别人的怨恨,在人生的旅 途中才能晴空万里。

第一篇:中小学德育

浅谈当前中小学德育工作存在的问题及对策 【关键词】中小学德育 问题 对策 【摘要】我国中小学德育工作存在评价机制不全,教育观念转变 困难;教学与实践脱节,学生参与体验不足;学校教育与家庭社会脱 离,德育资源缺乏必要整合等问题,必须有效实施和改进中小学中小 学德育方法和途径,提高中小学思想品德的实效性和针对性。 “百育德为先” ,中小学思想品德教育至关重要。毫无疑问,近 年来,我们的基础教育取得了长足发展和进步,为我国国民素质的提 高和市场经济的发展做出了不可磨灭的贡献。但是,我们很不乐意而 又必须清醒地看到, 我们的国民道德却出现了诸多的不和谐甚至滑坡 的现象:一些人极端利己主义思想有所抬头,见利忘义的事情时有发 生;部分公民文明礼貌的习惯养成不佳,不文明现象随处可见;一部 分人思想价值体系混乱,在社会转型时期不知何由于去何从。成人都 是由娃娃成长起来的,而中小学正是一个人思想道德形成的关键时 期,切实加强中小学德育工作,提高中小学德育工作的时效性和针对 性,成为当前中小学教育工作中的一件迫在眉睫的任务。

一 当前中小学德育工作存在的问题 1 评价机制不全,教育观念转变困难重重。

学校教育唯分数论,育人观念淡化。在应试教育体制下,一切教 育评价的着眼点都聚焦在学生考试分数的高低上, 所以在中小学教育 工作中,学生‘一俊遮百丑’的现象比较普遍。部分教师只顾教书不 管育人,将“教书”和“育人”分割开来,忽视了学生思想品德的培 养。

德育机构健全,工作后劲不足。虽然当前中小学都设置和配备了 专门的德育机构及工作人员,如中学设有政教处,小学设有少先队, 专门负责全校德育工作。但是在唯分数论的指挥棒下,这些都机构自 觉或不自觉地尽量减少了活动时间,充当起了可有可无的和声的角 色,生怕他们过多的德育活动会冲撞了应试教育这个主旋律,招致任 课教师和学生的反感。

德育内容滞后,重大节而轻小德。在当前的中小学德育内容中, 极多的注重政治立场,共产主义远大理想,热爱祖国等大的思想理念 的培养,而较少地重视行为习惯,理解尊重,交流合作等细节品行的 养成。

心理教育刻不容缓。中小学生正处在身体发育,个性心理塑造的 关键时期,成长过程中,他们往往会遇到各种心理困惑。比如:不迷 信权威与尊重老师,讲义气与诚实,爱与责任的冲突及价值选择,而 传统思想政治教育中对这些心理问题涉及较少,甚至对早恋现象,金 钱观等敏感问题采取逃避的态度。

2 教学与实践脱节,学生参与体验不足。

德育教学以灌输和考试为主,缺乏学生的亲身参与体验。

由于一些教师没有摆脱陈旧的教育教学理念和过去的模式化教 学方法的影响,仍然固守传统的学科本位的教学,把生动复杂的德育 教学活动局限在固定狭窄的框架之中, 只注重学生对学科知识的灌输 和考试。以学科考试分数作为教育得失的唯坐标,而不关注学生在教 学活动中的情感体验,学习方法的习得,学生自我发展能力的提升, 创新思维和实践能力的形成。为了保证教材知识点的传授,有的老师 简化或干脆省略掉课堂探究学习活动。尊重学生的主体性,让学生参 与和体验德育的探究过程就完全成了一句空话。

说教代替实践,学生德育生成能力薄弱。虽然新一轮中小学教育 教学改革也提倡开展丰富多样的综合性实践活动, “有效地发挥各种 课程资源的育人价值,促进学生的主动学习,综合学习,探究学习, 实践学习,培养学生具有主动地适应社会变化的素质和综合实践能 力”(1)但是,受现行班级授课制,教育体制的制约,德育实践探 。

究活动是难以在有限的课堂教学时间内完成的。

教师开展课外实践教 学的工作量繁重且效果难以评估, 严重影响和制约师生开展实践探究 活动的积极性,使得很多老师的思想品德教学干脆回到最省事的 “ 一颗粉笔一张嘴”的传统方法上来。这种完全在教室里培育出的 德育之花,往往是经不住现实的风吹雨打的,在现实的利益诱惑或独 善其身的两难选择面前, 他们往往毫无招架之功, 只有缴械投降的份。

3 学校教育与家庭社会脱离,德育资源缺乏必要整和。

中小学品德教育只是整个学校,家庭,社会教育中的一个方面, 从来不可能孤立地只存在于学校课堂教学之中。

而目前的中小学品德 教育却存在学校教育与家庭教育社会教育严重脱节的现象, 没有建立 一定的学校家庭和社会的沟通交流的长效机制, 影响了德育资源合力 的形成和发挥。

二 有效实施和改进中小学德育工作的方法和途径 1 改革评价机制,促进德育观念的转变。

要真正使中小学德育取得实效, 还是得从根本上改变目前中小学 德育中唯分数论的状况,切实实施素质教育。当然,德育素质教育并 不是反对考试。而是要求教师转变德育观念,尊重学生的主体地位, 采用探究性的方法,提高学生学习的效果。在课堂教学中,教师应该 注重激发学生的学习动力,让学生从学科或生活的问题出发,通过形 式多样的探究活动,历经探索过程,获得理智的情感体验,积累知识 和学习方法。具体表现为:在教师的指导下,发挥学生的主体作用, 通过发现问题,提出问题,进行假设,收集资料,进行分析,解决问 题。实质上是实验,操作,调查,信息搜集与处理,表达与交流等探 索活动,是学生获得知识,形成技能,发展情感与态度,形成价值观 与人生观的过程。

发挥少先队,团委,政教处等德育专门机构的职能,开展各种形 式的符合学生身心发展水平的活动,让学生受到德育熏陶。比如:少 先队可以组织“讲卫生”“爱环保” , “文明礼貌从我做起”等主题日 活动;团委充分利用共青团员入团仪式对学生进行爱国主义教育;政 教处利用校会,各种比赛,操行评定等机会对学生进行养成教育。只 有这些中小学德育机构真正运转起来, 通过日常工作和各种活动的点 滴积累,积土成山,积水成渊,我们的德育工作才能多一份保证。

中小学学校德育工作除了应重视对学生进行爱国主义精神, 民族 气节,理想壮志等“大德”的教育外,也应该重视学生在日常行为, 文明礼貌,沟通与交流,理解与尊重,等“小节”方面的教育。并且 可以适时地沟通二者的关系:由于我国整体人口素质低下,我国虽然 是一个人口大国,却远远称不上是一个人才强国。现在,一部分中国 人虽然有钱了,但是他们到国外旅游,却意外发现一些国外景点并不 太欢迎中国旅客。究其原因,原来极少数中国游客随地吐痰,乱丢垃 圾, 在公共场合高声喧哗等不文明行为严重破坏了中国游客的整体形 象,就是这些公民素质的“小节”甚至影响了一个国家的形象。

切实加强中小学生的心理教育。

由于中小学青少年正处在身心成 长塑造的关键时期,他们的人生观价值观尚未定型成熟,加上目前社 会我国正处在社会转型时期, 各种社会现象和社会思潮都影响着我们 的中小学生德育工作,对于一些用传统方法不能解决的德育问题,采 用心理教育往往能取得不错的效果。

特别是对于农村留守儿童和父母 离异及有不同程度心里问题的孩子, 心里健康教育和心理矫正显得尤 为重要。

2 采用探究性学习方法,鼓励学生参与德育实践。

采用探究性学习方法,要求教师在教学设计和实施中,找到教学 与学生生活的结合点和切入点, 引导学生用探究性学习的方法进行德 育教学。教师要跳出教学方式单一,知识传授基本靠“理论灌输” , “死记硬背” 的层面, 充分激发学生的积极主动性, 通过质疑, 判断, 比较,选择以及相应的分析,综合,概括等认知活动,在各种观点的 碰撞,争论中学习德育知识,发展品德情操。 “儿童不是一个需要填满的罐子,而是一颗需要被点燃的火种。

” (2)教师应鼓励学生在学习,生活,交友中积极参与各种德育实践, 培养学生的德育生成能力。例如在学习中质疑探究的勇气,坚忍不拔 的毅力;在生活中“勿因恶小而为之,莫因善小而不为”的操守;在 交往中“与人为善,与人为伴”的意识,明辨是非的能力。鼓励学生 参与环保活动和义工劳动,做一些力所能及的小事,培养“欲扫天下 先扫一屋”的个性精神。

3 整合各种资源,优化育人环境。

学校可以通过开家长会,举办家长培训班,聘请法治副校长,德 育辅导员定期到校上课等方式, 提高中小学德育工作的丰富性和感染 力。通过参观访问,充分挖掘当地红色纪念场馆,养老院,戒毒所, 监狱等潜藏的德育教育资源, “使教学跨越课堂,跨越校门,帮助学 生实现间接知识与直接经验的结合” (3) ,掌握比较完全的知识,从 而提高教学效益。同时,学校和当地政府执法部门还应当对网吧,游 戏室,书摊等进行检查清理和规范整治,优化中小学生成长的育人环 境,用开放性的德育观念和优良的德育环境促进孩子健康成长。