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小心电老虎,反思


上传时间:2015-05-07 来源:小心电老虎反思说课


第一篇:小心电老虎,反思

7、小心“电老虎” 一、 教学目标 知识与能力

让学生懂得电有危险,不正确用电会造成人员伤害和死亡。

过程与方法

让学生知道安全用电应注意的事项。

情感态度价值观:让学生学会辨别日常生活中潜在的用电危险。

二、 教学重点:让学生懂得电有危险,不正确用电会造成人员伤害和死亡。

三、 教学难点:让学生知道安全用电应注意的事项。

四、 教学准备

接线板、带插头的电线、塑料袋、清水、电笔等,课件及多媒体系统。

五、 课时安排

六、 教学过程 (一)、 引导学生观察图片思考:妈妈为什么说小朋友不可以玩插座?在倾 听学生意见的基础上,总结出电虽然用处很大,但如果不正确使用,它有时也会 像凶猛的老虎一样伤害我们。

(二)、 指导学生仔细阅读课文,引导学生回忆从水龙头里流出来的情形, 想象电也在静静地流着,进而解释水流有大小之分,电流也有强弱之分,如果有 强的电流直接流过人体,就会使人受伤甚至死亡。

(三)、 用六幅插图 PPT 并配以文字解说的方式呈现出“小心‘电老虎’”, 引导学生认真观察每幅插图,辨别图中小朋友做法的正误。

(1)、 观察图一:说一说:图中小男孩在干什么,会产生什么后果? (2)、 问一问:哪些学生横曾经想过这样做? (3)、 讲一讲:教师可以讲述教学活动资料提供的 2 号案例,让学生明确 这样做的严重后果。

(4)、 引导学生观察电线插头上、接线板里的金属片,指出这些金属片可 以让电流通过,如果直接用手去接触带电的金属片,电流就会流过人体,使人受 伤甚至死亡。所以,生活中我们才用塑料、橡胶等物体将金属片裹(或隐蔽)起 来,不让人体直接接触它们,以免触电。

(5)、 说一说:你想对图中的小朋友说什么? 1 课时 (6)、 观察图二

说一说

图中的小女孩在路上遇到什么?她是怎么做的? (7)、 讲一讲:教师可以讲述教学活动资料中提供的 1、4、5 号案例或其 他类似故事,让学生明确这样做的严重后果。

(8)、 议一议:如果你遇到类似情况会怎么做? (9)、 观察图三:说一说:图中小男孩在干什么,可能会产生什么后果? (10)、 问一问:你看到过家里有人这样做过吗? (11)、 说一说:回家给大人说一说,更换灯泡时,先要关掉电源,防止触 电。

(12)、 观察图四(这是学生家庭中可能存在的用电安全隐患)说一说:图 中小男孩在干什么,他这样做对吗? (13)、 问一问:你看到过家里或者其他地方有人这样做吗? (14)、 试一试:由于学生年龄小,对于用电负荷难于理解,教师可以演示 用塑料袋装水直至涨破的实验,让学生形象地理解负荷用电的危害。

(15)、 讲一讲:插座的负载能力是有规定的,几件电器共用一个插座时, 加起来的功率不得超过插座的负载能力。否则,不但烧坏插座和插头,还可能酿 成火灾。

(16)、 说一说:观察家里有没有几件电器共用一个插座的情况,与大人说 一说这样做会有什么危险? (17)、 观察图五:说一说,图中小女孩在干什么?可能会产生什么后果? (18)、 问一问:你看到过家里或其他地方有人这样做吗? (19)、 讲一讲:告诉学生水也可以直接让电流通过,所以用湿手(或手握 湿的物体)去接触电器,也容易发生危险。

(20)、 说一说:你想对曾经这样做过的人说什么? (21)、 观察图六:说一说:图中小男孩在干什么?他做得对不对? (22)、 问一问:哪些同学家里使用了电热毯?回忆一下,家里电热毯没有 使用时,插头从插座上取下来了吗? (23)、 议一议:同桌交流一下,如果家里的电热毯没有使用时,插头没有 从插座上取下来,你准备怎么给家里的大人讲? (四)、 在图中找一找,“电老虎”藏在哪里?把它画出来。

(1)、 洗衣机不宜放置在卫生间等潮湿的环境中。

(2)、 议一议:让学生先充分发表自己的意见,为什么洗衣机不宜放卫生 间?教师补充讲解教学活动资料中的案例,让学生明确这样做的严重后果。

(3)、 指导学生阅读“安全用电儿歌”。对于学生来说,儿歌朗朗上口, 易于记忆,教学中可以让学生多朗读几遍,如有学生能记住并背诵,应该给予鼓 励、表扬。

(4)、 让学生说一说哪些地方有变压器、电闸盒、高压线、配电房等都是 极具危险的供电设备,遇到它们时应该怎么办? 七、 作业设计

画一幅“防触电安全图”,画一画家或学校附近不同用电的地方的危险指 数。

八、 板书设计

7、小心电老虎 小朋友用电防危险; 不玩插孔,离断线; 安装电器要先断电; 插板孔注意不插满; 湿手湿布不碰电器; 电器不用要拔断电。

九、 课后反思 生活.生命与安全 二年级 上册 小心“电老虎”教案 自贡市鸿鹤小学 周昕

第一篇:小心电老虎,反思

楠杨九年制学校电子教案 学科

《生命与安全》上册 年级:二年级 教 一、 课 题: 学 设 计 备 注 (反思、辅导记录) 7、小心电老虎 二、 教学目标 知识与能力

让学生懂得电有危险,不正确用电会造成人员伤害和死亡。

过程与方法

让学生知道安全用电应注意的事项。

情感态度价值观:让学生学会辨别日常生活中潜在的用电 危险。

三、 教学重点:让学生懂得电有危险,不正确用电会造成人员 伤害和死亡。

四、 教学难点:让学生知道安全用电应注意的事项。

五、 教学准备

接线板、带插头的电线、塑料袋、清水、电笔等,课件及 多媒体系统。

六、 课时安排

七、 教学过程 (一)、 引导学生观察图片思考:妈妈为什么说小朋友不可 以玩插座?在倾听学生意见的基础上,总结出电虽然用处很大, 但如果不正确使用,它有时也会像凶猛的老虎一样伤害我们。

(二)、 指导学生仔细阅读课文,引导学生回忆从水龙头里 流出来的情形,想象电也在静静地流着,进而解释水流有大小 之分,电流也有强弱之分,如果有强的电流直接流过人体,就 会使人受伤甚至死亡。

(三)、 用六幅插图 PPT 并配以文字解说的方式呈现出“小 心‘电老虎’”,引导学生认真观察每幅插图,辨别图中小朋 友做法的正误。

(1)、 观察图一:说一说:图中小男孩在干什么,会产生 什么后果? (2)、 问一问:哪些学生横曾经想过这样做? 教研组:信息组 课人:刘兴武 错误!未定义“自动图文集”词条。

备 1 课时 楠杨九年制学校电子教案 学科

《生命与安全》上册 年级:二年级 教 学 设 计 备 注 (反思、辅导记录) (3)、 讲一讲:教师可以讲述教学活动资料提供的 2 号案 例,让学生明确这样做的严重后果。

(4)、 引导学生观察电线插头上、接线板里的金属片,指 出这些金属片可以让电流通过,如果直接用手去接触带电的金属 片,电流就会流过人体,使人受伤甚至死亡。所以,生活中我们 才用塑料、橡胶等物体将金属片裹(或隐蔽)起来,不让人体直 接接触它们,以免触电。

(5)、 说一说:你想对图中的小朋友说什么? (6)、 观察图二

说一说

图中的小女孩在路上遇到什么? 她是怎么做的? (7)、 讲一讲

教师可以讲述教学活动资料中提供的 1、 4、 5 号案例或其他类似故事,让学生明确这样做的严重后果。

(8)、 议一议:如果你遇到类似情况会怎么做? (9)、 观察图三:说一说:图中小男孩在干什么,可能会 产生什么后果? (10)、 问一问:你看到过家里有人这样做过吗? (11)、 说一说:回家给大人说一说,更换灯泡时,先要关 掉电源,防止触电。

(12)、 观察图四(这是学生家庭中可能存在的用电安全隐 患)说一说:图中小男孩在干什么,他这样做对吗? (13)、 问一问

你看到过家里或者其他地方有人这样做吗? (14)、 试一试:由于学生年龄小,对于用电负荷难于理解, 教师可以演示用塑料袋装水直至涨破的实验,让学生形象地理解 负荷用电的危害。

(15)、 讲一讲:插座的负载能力是有规定的,几件电器共 用一个插座时,加起来的功率不得超过插座的负载能力。否则, 不但烧坏插座和插头,还可能酿成火灾。

(16)、 说一说:观察家里有没有几件电器共用一个插座的 情况,与大人说一说这样做会有什么危险? (17)、 观察图五:说一说,图中小女孩在干什么?可能会 产生什么后果? (18)、 问一问:你看到过家里或其他地方有人这样做吗? (19)、 讲一讲:告诉学生水也可以直接让电流通过,所以 教研组:信息组 课人:刘兴武 错误!未定义“自动图文集”词条。

备 楠杨九年制学校电子教案 学科

《生命与安全》上册 年级:二年级 教 学 设 计 备 注 (反思、辅导记录) 用湿手(或手握湿的物体)去接触电器,也容易发生危险。

(20)、 说一说:你想对曾经这样做过的人说什么? (21)、 观察图六:说一说:图中小男孩在干什么?他做得 对不对? (22)、 问一问:哪些同学家里使用了电热毯?回忆一下, 家里电热毯没有使用时,插头从插座上取下来了吗? (23)、 议一议:同桌交流一下,如果家里的电热毯没有使 用时,插头没有从插座上取下来,你准备怎么给家里的大人讲? (四)、 在图中找一找, “电老虎”藏在哪里?把它画出来。

(1)、 洗衣机不宜放置在卫生间等潮湿的环境中。

(2)、 议一议:让学生先充分发表自己的意见,为什么洗 衣机不宜放卫生间?教师补充讲解教学活动资料中的案例,让学 生明确这样做的严重后果。

(3)、 指导学生阅读“安全用电儿歌”。对于学生来说, 儿歌朗朗上口,易于记忆,教学中可以让学生多朗读几遍,如有 学生能记住并背诵,应该给予鼓励、表扬。

(4)、 让学生说一说哪些地方有变压器、电闸盒、高压线、 配电房等都是极具危险的供电设备,遇到它们时应该怎么办? 八、 作业设计

画一幅“防触电安全图”,画一画家或学校附近不同用电 的地方的危险指数。

九、 板书设计

7、小心电老虎 小朋友用电防危险; 不玩插孔,离断线; 安装电器要先断电; 插板孔注意不插满; 湿手湿布不碰电器; 电器不用要拔断电。

十、 课后反思 教研组:信息组 课人:刘兴武 错误!未定义“自动图文集”词条。 备 楠杨九年制学校电子教案 学科

《生命与安全》上册 年级:二年级 教研组:信息组 课人:刘兴武 错误!未定义“自动图文集”词条。 备

第一篇:小心电老虎,反思

11.小心“电老虎” 教学目标

知识与技能

知道日常生活中用电安全的一些知识。过程与方法

1.发现安全用电的隐患时能及时提醒家长引起注意; 2.紧急情况下有一定的自护、自救能力。

价值与情感

1.通过“电老虎”伤人无情的事实,感受生命的可贵,树立安全意识。

2.愿意做一个安全用电的有心人。

教学重点:认识违规用电的危害。

教学难点:学习安全用电的基本常识并在日常生活中运用。

教学准备

教师准备

1.搜集用电安全事故若干则。

2.搜集居家安全用电的常识。

3.有关电的常识。

学生准备

1.进行家庭“用电”调查。

(厨房、浴室、卧室、客厅等) 2.搜集家用电器的说明书若干份。

3.了解有关“电”的知识。

教学时间:二教时 教学过程

第一课时 一、电的用途大。

1.暑假快放完了, 每次假期前老师们都要同学们注意安全

交通安全、 用火安全、 用电安全等。今天我们就来聊聊“电”的话题。

2.你知道生活中哪些地方要用到电?(指名谈谈) 3.小结:电的用处真大,人类的衣、食、住、行都离不开它。不过,不过,点和 我们小朋友一样,有时会发脾气的,你们见过电发脾气吗? 二、电造成的危害大。

1.想一想, 把你知道的电发脾气的事说给组里的同学听一听。

(组内交流)有谁 愿意说给大家听听呢?(指名说说由电导致的事故) 。

2.师:类似的事情我们的书上也提到了一些,咱们来看看吧! (书 P74-75)它发 什么脾气了?哇!电的脾气可真大,我这里也有几张图片, (出示有高压电线造 成的死亡图片) 。

(指名先说) 3.看了,你想说什么?(对啊,电就像发怒的老虎一样,脾气真大) 4.那为什么人碰到电会触电呢?甚至发生烧焦、死亡等现象呢?(指名说)你怎 么知道的?(齐读 P74 一段话) 三、安全用电。

1.引:原来如此,人是导体,电不会仅仅因为你是主人,对你温顺服从,如果操 作不当,它就像老虎一样,脾气大着呢!就像刚才我们提到、看到的那样,危险 事故就会发生。

2.我请来一个朋友, (出示)一定和他们打过交道吧!怎么亮的?啊!有电?那 刚刚我们说电老虎这么厉害,为什么接小电珠时他不发怒呢?(指名说) 3.师:电量非常小,只有 1.5 伏(板书) ,所以只能让灯泡发出微弱的光,人体 也没什么感觉。

4.知道我们经常使用的台灯电压有多少吗?电视机、 电脑、 电饭锅呢? (220 伏) 跟小电池比起来整整大了近 150 倍,人是导体,人体可承受安全电压伏数是 12 伏(板书) ,超过了这个限度可要发生触电事故的哦,千万不能乱碰啊! 5.小结 四、查找用电隐患。

1.我们得到身边去找找, 在我们的家里、学校里还有哪些地方与电是密切接触的 呢?(指名说) (出示校园里的不安全用电图片) 2.这些地方都与电密切联系, 怎样才能避免危害发生呢?要注意些什么呢?(组 内讨论——集体交流) 3.师:听了刚才那么一说,这样就安全多了。

五、 实践活动布置

到底如何正确、 安全使用这些家用电器避免安全事故发生呢? 第二课时 一‘事故引入。

1.学习 “不正当”使用电器导致的事故。

材料

1.2001 年 12 月 17 日, 四川大学一研究生宿舍发生火灾, 失火原因为台灯使用时间过长引燃 床单。

2.2003 年 2 月 11 日,中央民族大学 8 号楼学生宿舍发生火灾,经调查为宿舍内私拉电线所 致。

3.2003 年 9 月 12 日,北京工商大学新宿舍楼三层女生宿舍发生火灾,从小商小贩处购得的 劣质电池充电器成为罪魁祸首。

2.了你有什么想说的? 二、认识说明书。

引入:和“电交上朋友后,如果不注意电器的安全使用,一样会发生不安全的事 故。

1.所以我们在使用电器作文之前,应该怎么做呢? 2.你搜集了一些家用电器的说明书,和你的同伴们一起找一找、说一说,该怎么 做?(完成家用电器安全使用说明书) 3.展示小组交流成果。

三、急救方法学习。

引入

安全用电关系到我们的生命安全, 但是如果我们身边发生了一些触电事故, 我们又该怎么做呢?请出我们的急救医生吧。

1.医生告诉我们该怎么做。

(出示几则“安全急救小贴士” ) 2.你学到了什么? (1)不要慌张。

知道为什么吗? (2)切断电源。

知道家里或者学校的电源总开关在哪里吗?(去找一找或者展示照片) (3)绝缘体将触电者与电分开。

什么是绝缘体呢?(展示图片) 我们把容易导电的物体叫做导体,不容易导电的物体叫做绝缘体。金属、碳(石墨) 、人体 以及酸、碱、盐的水溶液等都是导体;玻璃、橡胶、陶瓷、干燥的木材、空气等都是绝缘 体。

为什么要“绝缘体”呢? (4)打急救电话。

急救电话是多少?(120) 四、急救活动。

出示几份急救状况,抽签进行现场演练。

1.家中触电(知道总开关位置) 。

2.室外触电。

(有绝缘物体) 3.触电者已与电分开,需要急救(打电话) 。

五、总结。

学了那么多, 我们小小安全员知道有多了些, 请把你们的 “家庭安全说明书” 拿回家,对家中的成员作一次安全用电的宣传吧! 板书设计

11. 小心“电老虎” 用电安全 切勿

乱拉乱接电线 金属直接与电源接触 手上有水和汗时,接触开关盒插座 随意打开配电箱 教学反思: