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1、
西師大版《海濱仲夏夜》教學設計
學習目標: 1、正確、流利、有感情地朗讀課文,積累優美的詞句。 2、學習本文抓住景物變化寫景的手法。 3、體會貼切的比喻對表現景物的作用。重點、難點: 1、學習本文抓住景物變化寫景的手法 2、體會貼切...
來源:本站整理 作者:佚名 日期:
2011-12-28
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2、
西師大版《積累與運用(五)》教學設計
教學目標 1.體會轉折關系關聯詞的作用和不同表現形式,積累關聯詞。 2.積累諺語,感受諺語在生活中的妙用。 3.在互動中,學習一些說明的方法。 4.能清楚地寫出一件自己親身參與的家務事,養成修改習作的...
來源:本站整理 作者:佚名 日期:
2011-12-24
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3、
《積累與運用四》教學設計
教學目標 1.積累成語,感受祖國語言的多姿多彩。 2.讀背名人名句,養成搜集、運用名人名句的習慣。 3.能自己或合作制作習作集,并能有所創造地進行設計、美化。增強創新意識、動手能力和寫作的...
來源:本站整理 作者:范騰 日期:
2009-05-15
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4、
《鴿子》教學設計
教學目標:1、能運用學過的讀書方法讀懂文章,推想文中關鍵詞句的意思。提高學生的批讀能力。2、理解課文內容,能感悟課文借鴿子所闡明的做人的道理。教學重點:運用學過的讀書方法推想文中關鍵詞句的意思。教學難...
來源:本站整理 作者:于冬躍 日期:
2009-05-06
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5、
《最佳的路徑》教學設計
教學目標:1、正確、流利有感情地朗讀課文。2、引導學生圍繞“迪斯尼樂園路徑設計為什么被評為世界最佳設計?”等問題思考、討論,充分發表自己的見解。3、理解課文內容,懂得尊重他人,...
來源:本站整理 作者:佚名 日期:
2009-05-06
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6、
《獻給守林人的女兒》教學設計
設計理念 本課設計遵循閱讀教學要尊重學生獨特體驗這一理念,從課題切入,在品讀文本中討論為什么要送給守林人的女兒,送什么給守林人女兒這兩個統領全文的問題,從而讓學生在多元對話中獲得超越自我、超越文本的...
來源:本站整理 作者:鄒倩 日期:
2009-03-19
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7、
《畢升的夢想》教案
教學目標1.利用已有的識字方法,自主學習本課生字,并能正確美觀地書寫。聯系上下文和自己已有的積累,理解生字詞的意思。2.理解課文主要內容,體會畢升的執著和活字印刷術的深遠影響,聯系上下文,體會句子在文...
來源:本站整理 作者:佚名 日期:
2009-03-06
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8、
《積累與運用(八)》教學設計
教學目標 1.發現詞語間的停頓多用頓號,有時也可以用逗號。 2.積累“介紹學習方法”的成語。 3.交流自己學習語文的方法,了解學習語文的多種途徑。 4.引導學生...
來源:本站整理 作者:佚名 日期:
2008-09-09
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9、
《聞名中外的“三孔”》教學設計
教學目標 1.朗讀課文,理解課文內容,了解孔廟、孔府、孔林的特點。 2.感受“三孔”的雄偉壯麗和古代建筑者的高超技藝,激發學生對中國古代建筑的喜愛,以及對古代建筑者的贊...
來源:本站整理 作者:佚名 日期:
2008-09-09
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10、
《我愛你,中國漢字》教學設計
教學目標 1.自主學會本課的生字,并能正確、美觀地書寫。 2.了解課文內容,能聯系上下文的具體語境,了解多種修辭手法的作用。 3.正確、流利、有感情地朗讀課文,感受漢字的無窮魅力,激發學生...
來源:本站整理 作者:佚名 日期:
2008-09-09
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11、
《圍魏救趙》教學設計
教學目標 1.自主學會本課的生字詞語。能有感情地朗讀課文,并在復述課文中進一步積累語言。 2.理解課文內容。聯系上下文體會詞句意思,感受關鍵詞句在表情達意方面的作用,了解孫臏善于分析、因勢利導...
來源:本站整理 作者:佚名 日期:
2008-09-09
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12、
《曉出凈慈寺》教學設計
教學目標: 1、知道詩的大致意思。 2、能有感情地朗讀并背誦古詩。 3、感受杭州西湖的美,增強熱愛家鄉的思想感情. 教學重點:能有感情地朗讀并背誦古詩。 教學難點:古詩問文高度概括、精...
來源:本站整理 作者:佚名 日期:
2008-09-09
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13、
《西江月 夜行黃沙道中》教學設計
一、教學要求 1、學會本課生字,理解句子里的關鍵詞語,能用自己的說吃每個句子的意思,了解這首詞所描寫的情景。 2、能借助圖畫,想像這首詞所描繪的情景。 3、正確、流利、有感情地朗讀課文,...
來源:本站整理 作者:佚名 日期:
2008-09-09
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14、
《詩詞兩首》教學設計
教學目標 1.正確、流利、有感情地朗讀課文,初步認識詩與詞兩種不同的表達方式并背誦、默寫本課詩詞。 2.學會本課生字,能借助注釋理解詩詞的意思。 3.感受詩詞中的意境,體會作者的感情,培養...
來源:本站整理 作者:佚名 日期:
2008-09-09
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15、
《積累與運用(七)》教學設計
教學目標 1.了解“擬聲詞”在表達中的作用,并學著運用。 2.積累富有哲理的名句,獲得人生教益。 3.把握寫讀后感的方法,能聯系生活實際寫讀后感。 4.與同學交...
來源:本站整理 作者:佚名 日期:
2008-09-09
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16、
《驕傲吧,祖國》教學設計
教學目標 1.能快速閱讀課文,了解課文主要內容。 2.了解南極惡劣的環境和北極科考的內容及意義,體會科學家的獻身精神和愛國情懷。 教學重、難點 用比較簡潔的語言說出課文大意;學習科學家為...
來源:本站整理 作者:佚名 日期:
2008-09-09
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17、
《江姐》教學設計
教學目標 1.掌握本課5個生字。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文第4~5段。 3.通過描寫人物語言、神態、動作和心理活動的句子,體會人物的思想感情。 4.感受江姐英勇無畏、...
來源:本站整理 作者:佚名 日期:
2008-09-09
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18、
《小兵張嘎》教學設計
教學目標 1、學會12個生字。 2、有感情地朗讀課文。復述課文內容。 3、結合課文的特點,培養學生自主探究的興趣,在讀中感悟嘎子的機智、勇敢與頑皮。 4、嘗試讓學生開展合作創作,將課文...
來源:本站整理 作者:佚名 日期:
2008-09-09
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19、
《賀龍釣魚》教學設計
教學目標 1.自主學會本課的生字、詞語。 2.默讀課文,并能講述故事的梗概。 3.抓住人物的語言、動作體會賀龍在艱苦歲月里的樂觀、幽默,激發學生對革命先輩的熱愛和崇敬之情。 教學重點、難...
來源:本站整理 作者:佚名 日期:
2008-09-09
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20、
《積累與運用(六)》教學設計
教學目標 1體會在不同的語句中,相同的意思可以用不同的詞語表達。 2積累名人名言,體會其含義,豐富語言。 3體會“象征”的表現手法,學會運用“象征...
來源:本站整理 作者:佚名 日期:
2008-09-09
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21、
《到山下去看樹》教學設計
教學目標 1.體會課文中含義深刻的句子。 2.理解課文內容,感受常年駐守在冰天雪地的高原的戰士們熱愛生活、默默奉獻的崇高品質。 教學重點 體會課文中含義深刻的句子;理解課文內容,感受常...
來源:本站整理 作者:佚名 日期:
2008-09-09
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22、
《胡楊贊》教學設計
教學目標 1.學習本課8個生字,聯系上下文理解詞語的意思。 2.有感情地朗讀課文,了解作者鐘情于胡楊的原因,感受胡楊頑強的生命力和默默奉獻的精神。 3.能用簡短的語言寫出四、五、七段的意思...
來源:本站整理 作者:佚名 日期:
2008-09-09
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23、
《賣火柴的小女孩》教學設計
一、素質教育目標 (一)知識教學點 1.學會本課9個生字,理解“火焰、暖烘烘、閃爍、靈魂”等詞語。 2.理解重點句。 (l)誰也不知道她曾經看到過多么美麗的東西,她曾經...
來源:本站整理 作者:佚名 日期:
2008-09-09
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24、
《珍珠鳥》教學設計
教學目標: 1、學會本課生字,綠線里的生字只識不寫,理解由生字組成的詞語,會用”居然””不由自主”造句。 2、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背...
來源:本站整理 作者:佚名 日期:
2008-09-09
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25、
《積累與運用(五)》教學設計
教學目標 1.體會轉折關系關聯詞的作用和不同表現形式,積累關聯詞。 2.積累諺語,感受諺語在生活中的妙用。 3.在互動中,學習一些說明的方法。 4.能清楚地寫出一件自己親身參與的家務事...
來源:本站整理 作者:佚名 日期:
2008-09-09
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26、
《采訪周博士手記》教學設計
教學目的 1.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文,并能分角色朗讀課文。 2.理解課文內容,了解采訪應圍繞一個話題進行的方式。 3.認識純凈水、礦泉水、自來水各自的利與弊,增加學生的科普知...
來源:本站整理 作者:佚名 日期:
2008-09-09
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27、
《燃料的家庭》教學設計
教學目標 1學會本課生字、詞語,能正確、流利地讀課文。 2默讀課文,能說出課文介紹了哪幾種燃料,每種燃料的特點和作用是什么? 3學習分類、解釋、比較、抓特點等說明方法。 教學重點 ...
來源:本站整理 作者:佚名 日期:
2008-09-09
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28、
《送你一片綠蔭》教學設計
教學目的 1.學會本課生字,能借助工具書或聯系上下文和生活經驗,理解詞語的意思。 2.默讀有一定的速度,能歸納每一段的內容。 3.能抓住要點,了解爬山虎的特點和作用,培養學生植綠護綠的意...
來源:本站整理 作者:佚名 日期:
2008-09-09
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29、
《有趣的生命時鐘》教學設計
教學目標 1.自主學會生字,理解“精神煥發”“盜竊”“大螯”“花卉”等詞的意思。 2.正確、流利...
來源:本站整理 作者:佚名 日期:
2008-09-09
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30、
《積累與運用(四)》教學設計
教學目標 1.積累成語,感受祖國語言的多姿多彩。 2.讀背名人名句,養成搜集、運用名人名句的習慣。 3.能自己或合作制作習作集,并能有所創造地進行設計、美化。增強創新意識、動手能力和寫作的...
來源:本站整理 作者:佚名 日期:
2008-09-09
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