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《將相和》教學設計
教學內容:義務教育課程標準實驗教科書五年級下冊第18課《將相和》課時目標:1、了解課文內容,體會人物愛國思想。2、運用抓住人物言行研究的方法,感受人物形象。3、有感情地朗讀人物語言描寫,通過朗讀感悟,...
來源:本站整理 作者:鄧小軍 日期:
2009-03-16
人氣:2461 [
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2、
《桃花心木》教學設計
教材分析:人教版小學語文第十冊課文《桃花心木》是臺灣著名作家林清玄撰寫的一篇中心突出、內容含蓄、寓意深刻的散文。文章先寫"我"于平凡的生活中發現了一個奇怪的現象,即高個子種樹人培育桃花心木苗時顯得不按...
來源:本站整理 作者:龐建萍 日期:
2009-01-02
人氣:1024 [
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3、
《放棄射門》教學設計
教材說明 《放棄射門》是九年義務教育人教版小學語文第十冊第八組中的一篇精讀課文。文章描寫了在一場足球比賽中發生的一個動人故事。球星福勒帶球直插對方除守門員外空無一人的禁區,他完全有把握把球踢進對方球...
來源:本站整理 作者:佚名 日期:
2008-10-25
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4、
《習作·我喜歡的小動物》教學設計
【教材分析】 本組課文有的寫了人與動物的真情:如老舍筆下惹人喜愛的古怪的小貓;有讓人依依不舍的雪猴;有和人有著很深感情的鳥兒“小花;還有的課文寫了動物之間的親情:如《麻雀》。本組課文的這...
來源:本站整理 作者:佚名 日期:
2008-04-17
人氣:2680 [
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5、
《積累·運用三》教學設計
第一課時〖教學目標〗 1、讀讀背背三副對聯。 2、閱讀《蛙》。〖教學過程〗一、讀讀背背 1、熟讀對聯,了解大意。 2、引導學生背誦。 3、與同學交流自己喜歡的對聯,共同欣賞。二、閱讀 1、...
來源:本站整理 作者:佚名 日期:
2008-04-17
人氣:75 [
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6、
《金色的腳印》教學設計
【教學目標】 1、認識本課6個生字。 2、能有感情地朗讀課文。 3、體會狐貍一家及它們與正太郎之間的感情,懂得與其他生命互愛互助,和諧相處。 4、知道本課故事是按什么順序來寫的,故事的起因、經...
來源:本站整理 作者:佚名 日期:
2008-04-17
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7、
《月光曲》教學設計
第一課時【教學目的】 1、通過教學讓學生了解貝多芬在一種特定的環境中譜寫了《月光曲》,以及《月光曲》的內容,從而體會到貝多芬同情勞動人民,熱愛大自然的思想感情; 2、學會本課生字新詞,熟讀課文; ...
來源:本站整理 作者:佚名 日期:
2008-04-17
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8、
《“諾曼底”號遇難記》教學設計
【教學目標】 1、認識本課6個生字。 2、有感情地朗讀課文。 3、讀懂課文內容,學習哈爾威船長的崇高品質,體會他的偉大人格。【教學過程】-、激趣導入 一艘名為“諾曼底”...
來源:本站整理 作者:佚名 日期:
2008-04-17
人氣:136 [
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9、
《跳水》教學設計
【教學目標】 1、理解課文內容,學習船長情急中果斷處理理問題的思維方法; 2、學習注意事物之間聯系的方法深入理解課文內容; 3、學習本科生字、新詞,聯系用“模仿”、&ld...
來源:本站整理 作者:佚名 日期:
2008-04-17
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10、
第二單元作文指導
【教學目標】 1、你在生活中有沒有后悔的時候?比如,做錯了事,怕挨罵而撒謊,很后悔;和要好的同學吵了嘴,影響了友誼,很后悔;由于粗心大意,錯怪、冤枉了別人,很后悔……請你...
來源:本站整理 作者:佚名 日期:
2008-04-17
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11、
《積累•運用二》教學設計
第一課時【教學目標】 1、讀讀背背,積累詞語,明白道理。 2、閱讀短文,完成文后題目。【教學過程】一、讀讀背背 1、小組學習 ⑴ 熟讀6句格言。 ⑵ 聯系自己的實際談談對這些格言的理解。...
來源:本站整理 作者:佚名 日期:
2008-04-17
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12、
[圖文]
《烏塔》教學設計
【素質教育目標】 1、知識教學點: ⑴ 能認讀本課的生字詞,理解不懂的詞語。 ⑵ 通過閱讀課文,了解烏塔是如何獨自一人游歐洲的。 2、能力訓練點 ⑴ 訓練學生在閱讀課文時要認真思考,要...
來源:本站整理 作者:佚名 日期:
2008-04-17
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13、
《桃花心木》教學設計
【教學要求】 1、使學生了解課文借種樹喻育人的特點,蘊含了深刻的道理。 2、理解重點詞語與句子,體會課文所要表達的中心思想。 3、學會本課生字、新詞。 4、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的...
來源:本站整理 作者:佚名 日期:
2008-04-17
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14、
[圖文]
《白楊》教學設計
【素質教育目標】 1、知識教學點: ⑴ 學會本課4個生字,掌握“戈壁”“清晰”“介紹”“邊疆”等詞...
來源:本站整理 作者:佚名 日期:
2008-04-17
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15、
口語交際·《春天的發現》教學設計
【教學內容】 小學語文第十冊積累·運用一“口語交際”。【設計理念】 克服語文課傳統、封閉的室內教學模式,帶領學生走進大自然,到野外去尋找春天的腳步。體現&ld...
來源:本站整理 作者:佚名 日期:
2008-04-17
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16、
[圖文]
《積累·運用一》教學設計
第一課時〖教學目標〗 1、讀讀背背,積累詞語; 2、閱讀短文《中華龍》,交流相關內容。〖教學過程〗一、讀讀背背 1、小組合作學習: ⑴ 熟讀這16個成語,大致明白意思。 ⑵ 背誦詞語 ...
來源:本站整理 作者:佚名 日期:
2008-04-17
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17、
[圖文]
《青海湖,夢幻般的湖》教學設計
【素質教育目標】 1、知識教學點: ⑴ 能認讀本課8個生字詞,理解不懂的詞語; ⑵ 通過語言文字,了解青海湖壯麗的景色以及湖中蘊含著的豐富的生物資源。 2、能力訓練點: ⑴ 訓練學生綜...
來源:本站整理 作者:佚名 日期:
2008-04-17
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18、
[圖文]
《詞兩首》教學設計
【教學目標】 1、學會本課的3個生字。 2、朗讀課文。背誦《憶江南》。 3、理解兩首詞的意思,陶冶愛美的情趣。 4、能對兩首詞描寫的景象展開想象。第一課時〖教學目標〗 1、朗讀《憶江南》,理...
來源:本站整理 作者:佚名 日期:
2008-04-17
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19、
[圖文]
《阿里山的云霧》教學設計
教學目標】 1、認識“姊、詭、匿、愕”4個字。 2、有感情地朗讀課文。 3、感受阿里山云霧景觀美,領略課文的語言美,激發學生熱愛大自然、熱愛祖國的思想感情。【教學重難點】...
來源:本站整理 作者:佚名 日期:
2008-04-17
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]
20、
[圖文]
《燕子》教學設計
第一課時〖教學目標〗 1、導入新課,初讀課文。 2、學會本課8個生字,正確讀寫“俊俏、聚攏、增添、五線譜、音符”等詞語。 3、學習課文第一自然段,感受小燕子活潑可愛的樣子...
來源:本站整理 作者:佚名 日期:
2008-04-17
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