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一、教學內容分析：
第十三課主要內容為Work with language.
二、教學對象分析：
經過第一課時的學習，學生能在情景中運用新句型“I hope I can…”。在這一課時里，學生將結合新句型“I hope I can…”和舊句型“I want to be  …when I grow up.”進行情景對話。
三、教學目標：
1、語言知識：
1）學生能運用 “I hope I can…”和“I want to be  …when I grow up.”拓展運用。
2）“I want to be  …when I grow up.”的過去時的運用
2、語言技能：
學生能運用所學知識結合新舊知識進行情景對話。
3、情感態度：
在學習過程中學會與同學相互協作，友好相處。
4、學習策略：
根據本課的教學目標和我校學生的特點，開展形式多樣的教學活動。通過大量的口頭操練為學習新知識墊下基礎。采取小組教學以及游戲教學方法，激發學生的學習興趣，爭取更好的課堂效果。
四、教學重、難點：
教學難點：“I want to be  …when I grow up.”現在時和過去時的對比運用。
教學重點：語言知識的拓展運用。
五、教學手段：
用多媒體輔助教學，將英語學習和游戲相結合，引導學生積極主動地投入到學習活動中。
六、教學過程：
教學過程：
一、Warming up
課本P60Rhyme.
請同學表演上節課所寫的對話。
二、Presentation
1．復習舊知識
愿望樹 :展現一棵樹，讓學生作業要求寫下的愿望貼在樹上并用“I wish I could...” “I hope I can…”表述。
2.教授新課
1)請學生上講臺，根據貼上的愿望用“He/She hopes…  He/She wishes…”描述別人的愿望。
這個環節里通過學生之間的交流，學生練習時態的轉換，提供了給學生練習說的機會。
   2）出示課件，課件呈現先兩幅有關職業的圖和一人物。
   教師示范：   Tom wanted to be an ambulance man before. Now he wants to be a footballer.
   進行游戲： 請同學猜一猜Kate \ Bob \ Mark\....等以前想干什么工作。
   3）小組內互相說說自己的理想的變化。 
三、Development
 根據小組的討論請某一同學匯報：
   He is …
  He wanted to be …
He hope he …
 
四、總結
五、家庭作業
1，根據本課小組的討論完成寫作。
2，《活動手冊》的練習。