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    六年級英語《Unit 13 Work with language》教學設計
    作者:佚名  來源:本站原創  發布時間:2013-7-5 13:09:44  字體大小:  
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    一、教學內容分析:
    第十三課主要內容為Work with language.
    二、教學對象分析:
    經過第一課時的學習,學生能在情景中運用新句型“I hope I can…”。在這一課時里,學生將結合新句型“I hope I can…”和舊句型“I want to be  …when I grow up.”進行情景對話。
    三、教學目標:
    1、語言知識:
    1)學生能運用 “I hope I can…”和“I want to be  …when I grow up.”拓展運用。
    2)“I want to be  …when I grow up.”的過去時的運用
    2、語言技能:
    學生能運用所學知識結合新舊知識進行情景對話。
    3、情感態度:
    在學習過程中學會與同學相互協作,友好相處。
    4、學習策略:
    根據本課的教學目標和我校學生的特點,開展形式多樣的教學活動。通過大量的口頭操練為學習新知識墊下基礎。采取小組教學以及游戲教學方法,激發學生的學習興趣,爭取更好的課堂效果。
    四、教學重、難點:
    教學難點:“I want to be  …when I grow up.”現在時和過去時的對比運用。
    教學重點:語言知識的拓展運用。
    五、教學手段:
    用多媒體輔助教學,將英語學習和游戲相結合,引導學生積極主動地投入到學習活動中。
    六、教學過程:
    教學過程:
    一、Warming up
    課本P60Rhyme.
    請同學表演上節課所寫的對話。
    二、Presentation
    1.復習舊知識
    愿望樹 :展現一棵樹,讓學生作業要求寫下的愿望貼在樹上并用“I wish I could...” “I hope I can…”表述。
    2.教授新課
    1)請學生上講臺,根據貼上的愿望用“He/She hopes…  He/She wishes…”描述別人的愿望。
    這個環節里通過學生之間的交流,學生練習時態的轉換,提供了給學生練習說的機會。
       2)出示課件,課件呈現先兩幅有關職業的圖和一人物。
       教師示范:   Tom wanted to be an ambulance man before. Now he wants to be a footballer.
       進行游戲: 請同學猜一猜Kate \ Bob \ Mark\....等以前想干什么工作。
       3)小組內互相說說自己的理想的變化。 
    三、Development
     根據小組的討論請某一同學匯報:
       He is …
      He wanted to be …
    He hope he …
     
    四、總結
    五、家庭作業
    1,根據本課小組的討論完成寫作。
    2,《活動手冊》的練習。

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