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    教師學期考核總結(德、能、勤、績)
    作者:佚名  來源:不詳  發布時間:2008-4-3 22:16:53  字體大小:  
    ◆您現在正在閱讀的教師學期考核總結(德、能、勤、績)文章內容由<小學教學設計網>收集, 請記住本站網址:www.cfybs.com.以便下次訪問!本站將為您提供更多的精品教學資源!教師學期考核總結(德、能、勤、績)
      
      為了能在新的一年中爭取把各項工作做的更好,有必要按照學校統一規定的考核內容,客觀、實際地認真總結一番。
      一、德:本學年能主動、認真地服從和配合學校各級領導的工作安排。積極參加學校、市教研室和組里的各種會議;能根據學科特點,通過自己訂閱或者在網絡上尋找國內外熱點、重點新聞,及時領會和用于教學輔導;能顧全大局、服從學校教導處、高三級部的教學安排,承擔高三年級一個文科、三個理科班的教學任務,每周上課12節,屬于滿工作量;熱愛教育事業,把自己的精力、能力全部用于學校的教學過程中,并能自覺遵守職業道德,沒有從事有償家教和第二職業,在學生中樹立了良好的教師形象。能夠主動與年輕教師研究業務,互相學習,配合默契,教學水平共同提高,能夠顧全大局,團結協作,——本學年高三面臨四科會考,任務艱巨,為了整體利益,我們積極協調、靈活安排,受到學生的歡迎,并獲得了很好的統考成績,順利完成了各項任務
      二、能:1、知識更新
      為了能夠適應不斷變化、發展的教育形勢,并且能夠高屋建瓴地引導學生適應教育改革的要求,每年堅持訂閱教學報刊,今年在學校提供電腦的條件下能天天上網查閱、儲存資料。堅持認真上好山東師范大學政法系研究生班,珍惜這難得的進修學習機會,并且能克服各種困難堅持完成了夏季、冬季課程的學習。
      2、教育、教學能力
      首先,能認真把握教材——把大綱、課本、時政及時有機結合,以提高學生分析問題和解決問題能力為目標,切實落實培養學生的創新思維和創造能力,并且能利用課堂時間不斷地以新型熱點材料為背景創設提問角度,幫助學生拓展思路,對基礎知識能靈活運用,從而使同學們分析、解決問題的能力不斷提高。
      第二,能把握學生的認知水平和能力。重視對已學知識的鞏固和新、舊知識的聯系,培養學生建立知識結構的意識和能力,利用電教手段提高課堂教學效率,在講課時除講清知識點外能把重點放在知識間的連接上,達到幫助學生學會求知、不斷發展的目的。本學期除教授新課外,還必須進行第一輪復習,而這一輪復習主要是夯實基礎,側重于知識的鞏固、提高,所教班級平均成績和優秀率在本校及濟南市都名列前茅。
      第三,尊重學生。重視與學生之間的情感交流和培養,在嚴格管理的同時能尊重學生的學習熱情和認知能力,提出與學生自身水平相當的問題,鼓勵他們大膽探索,共同提高。因而也得到了學生的尊重。
      3、教研能力:理論聯系實際撰寫小論文——達到引導學生關注社會、腳踏實地地學習的目的。指導高二、十班學生孫超撰寫的《互聯網——想說愛你不容易》、韓玉璽同學的《給自己幸福》同時獲得濟南市教委舉辦的“生活日報杯”濟南市中小學生科技創新大賽一等獎,高二、九班學生王曉正的《昨天的罪惡、今天的無恥、明天的……》獲本次大賽濟南市二等獎。我也因此榮獲優秀指導教師獎。
      下半學期,應邀擔任高一、九班石磊課題小組“研究性課題”指導教師,并非常榮幸地帶領本課題組以《蘇聯解體給我們的啟示和教訓》代表文科課題組,參加學校的研究性課題結題報告會,并獲得專家學者的高度評價。
      在教學過程中善于積累素材,能夠有意識地進行教學方面的研究和反思,配合校教科處撰寫教研論文——《為培養學生的創新精神而探索》,獲校一等獎,獲省教科所評比三等獎。同時榮獲山東師范大學黨委宣傳部主辦的“學習***同志重要談話,加強和改進教育工作”征文三等獎。
      三、勤
      本學年全勤,沒有因個人私事而耽誤學生一節課。本學期課時為12節,參加市、本校聽課超過10節;堅持學生的作業全批全改并能及時訂正。根據教務處安排,本學期期中前夕,對外地來參觀人員開設了一堂公開課。按時參加校、市、教研組的集體活動,主動組織高三年級組的備課活動,并于12月11日舉辦校級公開課,得到領導和師生的充分肯定。
      四、績
      個人教研論文——《為培養學生的創新精神而探索》獲校一等獎,獲省教科所評比三等獎。同時榮獲山東師范大學黨委宣傳部、教務處舉辦的“學習***同志重要談話,加強和改進教育工作”征文三等獎。
      指導學生論文三篇參加濟南市教委2001年舉辦的“生活日報杯”濟南市中小學生科技創新大賽,孫超的《互聯網,想說愛你不容易》和韓玉璽的《給自己幸福》獲得市級一等獎,王曉正的《昨天的罪惡、今天的無恥、明天的……》獲二等獎。我也因此榮獲濟南市教委于2001年舉辦的“生活日報杯”優秀指導教師獎。
      擔任高一、九班石磊課題組《蘇聯解體給我們的啟示和教訓》的指導教師,并代表文科課題組,成功地參加了學校舉辦的研究性課題結題報告會,獲得專家學者的高度評價。
      
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