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《長征》聽課記錄
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一、第一板塊——背景介紹
1、簡介“長征”情況；
2、引入《長征》詩歌，（課件）
3、教師配樂朗誦。（聲情并茂）
二、第二板塊——整體感知
4、學生自由自讀；
5、指讀課文；
6、評價朗讀
7、引導提出問題。（為什么說不怕遠征難、走泥丸、逶迤、五嶺？）
三、第三板塊——抓總起句
8、文中有兩行詩句概括了全文，用筆畫下來；
9、交流結果；
10、引導學生朗讀這兩句“紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。”
11、你是如何理解的
12、理解“遠征”和“萬水千山”
13、指導朗讀：“節奏、氣勢”
14、指學生朗讀展示
四、第四板塊——由總及分
A、
1、、哪里看出“紅軍不怕遠征難”？
2、學生通過課文內容回答
3、深入理解“不怕”：這五座山有什么特點？（學生介紹）
4、通過數字“1300公里”理解“長”，引導朗讀，讀出“長”；
5、通過學生的資料理解“烏蒙山”，引導學生朗讀，讀出“高”（教師：讀得再高一點，再高一點；僅僅是“聲音高”能解決的嗎）
6、從這兩句你讀懂什么？（教師：“革命的大無畏氣概”）
7、能通過朗讀表現出這樣的氣概嗎？
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