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    美術課《夢幻中的城堡》教學反思
    作者:佚名  來源:本站整理  發布時間:2009-6-23 12:53:00  字體大小:  
    ◆您現在正在閱讀的美術課《夢幻中的城堡》教學反思文章內容由<小學教學設計網>收集, 請記住本站網址:www.cfybs.com.以便下次訪問!本站將為您提供更多的精品教學資源!美術課《夢幻中的城堡》教學反思

    美國著名教育心理學家波斯納曾指出一個人成長的公式:“經驗﹢反思=成長。”在新課改向縱深發展的今天,反思在教育教學工作中,越來越受到業內人士的關注。“學而不思則罔,思而不學則殆。”這句《論語》中的名句,向我們揭示了思考在工作、學習、生活中的重要性,以及思與行之間的辯證關系。一個人工作再在努力,但如果沒有反思,也只能是第一年經驗在重復。
        教師的反思,有利于教育觀念的改變,有利于專業精神的發展,有利于形成實踐性知識,有利于提升教育的智慧,有利于優良品質的形成。下面我就談談我在講《夢幻中的城堡》的反思教學實踐中的成長、體會和收獲。
        《夢幻中的城堡》是三年級的一節美術課。教學目標就是指導學生運用折、剪、鏤等制作方法,創作富有個性和形式感的新穎城堡,初步掌握立體造型的基本方法。并且 提高學生對建筑物的審美能力和創新意識。
        三年級的孩子對不同的材料的運用已有了一定的經驗,且現在的孩子接受信息的途徑很廣,思維活躍,想象豐富,聯想奇特,他們喜歡按自己的想法自由自在的創作、表現。喜歡向別人展示自己。所以本課就讓他們在輕松愉悅的氛圍中無拘無束的表現自己的想法,運用多種多樣的教學方法引導學生主動學習,自主選擇給枯燥的學習生活帶來了活力。教學時從學生喜聞樂見的生活實際出發,從圖畫、故事情境中展現。首先出示兩幅畫,一種剪貼畫,一種繪畫,同時讓學生積極動腦,自己建立一個城堡,充分發揮了學生的想象力和思維能力,并讓學生展示了自己的作品。
        接下來又給學生提供了充分動手操作、自主探索和交流的機會。讓學生利用手中的學具進行自主設計、自行建設,充分體現了學生動手動腦,在操作中學,提高了學生的學習興趣。通過實踐活動,可以使學生獲得大量的感性知識。主動探究,培養了學生的集體合作精神。教學中通過欣賞經典美麗的動畫片《白雪公主》使學生在上課伊始就進入了夢幻情境,激起學生對真、善、美的追求,以及熱心幫助他人的美好情感。通過卡通國王的引導初步認識了解了夢幻城堡的造型特點;運用多媒體教學手段,針對學生愛玩的特點設計小游戲“猜猜看”,以及教師在過程中突然一個轉折,那么漂亮的城堡老師居然說都不喜歡,使學生非常驚訝,產生強烈的好奇心,從而使學生更直觀的了解了夢幻城堡的造型方法,了解藝術來源于生活;通過自主探索城堡制作方法使學生獲得自信,使他們想去品嘗成功的喜悅,激發學生的創作火花;最后,展示評價的教學環節使學生的個性得到了充分展示的機會,通過細化到色彩、造型的評價使學生對美有了更清晰的認識,也是培養學生審美情趣、審美能力不可缺少的一環。這堂課學生的作業也比較成功。
        這節課不成功的方面有:我說話的語速較快,學生因為合作時間長已經適應了,但別的聽課的老師提出意見了,需要在以后的教學中注意改進。還有就是語言不太精煉。我和我的學生會把這當成一個起點,我們還要不斷探究更多有趣的事情,路就在我們的腳下。

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