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    如何撰寫綜合實踐活動教學案例?
    作者:張建芳  來源:本站整理  發布時間:2009-6-7 0:33:37  字體大小:  
    ◆您現在正在閱讀的如何撰寫綜合實踐活動教學案例?文章內容由<小學教學設計網>收集, 請記住本站網址:www.cfybs.com.以便下次訪問!本站將為您提供更多的精品教學資源!如何撰寫綜合實踐活動教學案例?

    所謂案例,從字面上理解是“案例實例”的意思。它必須是“具體情境下發生的典型事件”。可以說,教學案例就是一個具體教學情景的故事。教師在綜合實踐活動主題指導過程中,有可能會遇到許多典型事例,包括成功經驗和疑難問題,案例可以從不同角度反映綜合實踐活動指導教師在處理這些問題時的行為、態度和思想感情,提出解決問題的思路和例證。綜合實踐活動課程案例也是教師對實踐活動的重點、難點、偶發事件、有意義的、典型的教學事例處理的過程、方法和具體的教學行為與藝術的記敘,以及對該案例記錄的剖析、反思、總結。它既具有具體的情節、過程,真實感,又從教育理論、教學方法、教學藝術的高度進行歸納、總結,得出其中的育人真諦,予人以啟迪。關于如何綜合實踐活動教學案例撰寫,本人主要談三個方面問題:

    一、要注意把握與綜合實踐活動教學論文的區別

    綜合實踐活動教學案例不僅記敘教學行為,還記錄伴隨行為而產生的思想,情感及靈感,反映教師在指導學生開展綜合實踐活動過程中遇到的問題、矛盾、困惑,以及由此而產生的想法、思路對策等,它和綜合實踐活動教學論文區別在于:

    1.綜合實踐活動教學案例以記錄為目的,以記敘為主,兼有議論和說明。也就是說,案例是講一個故事,是通過課程故事說明道理;而綜合實踐活動教學論文與其它教學論文一樣以說理為目的,以議論為主。

    2.從寫作的思路和思維方式上來看,綜合實踐活動論文寫作一般是一種演繹思維,思維的方式是從抽象到具體,而綜合實踐活動教學案例寫作是一種歸納思維,思維的方式是從具體到抽象。

    二、要注意把握與綜合實踐活動主題活動設計和活動實錄區別

    綜合實踐活動主題設計(學科課程中稱為教案或教學設計)是根據事先設想的教學思路,是對主題活動實施的活動過程和指導措施的簡要說明;而案例則是對已發生的綜合實踐活動教學過程的反映。一個寫在教之前,一個寫在教之后;一個是預期,一個是結果。

    綜合實踐活動教學案例與主題活動實錄雖有些類似,但也有區別,主要體現在案例的特點和價值方面。二者同樣都是對綜合實踐活動教育教學情境的描述,但活動實錄往往是有聞必錄,而案例是有選擇的。選擇什么內容,取決于案例撰寫的目的和功能。

    三、要注意把握綜合實踐活動教學案例撰寫基本格式和要求

    根據筆者多年研究和教學實踐,綜合實踐活動教學案例格式很多,但一般都包括背景、主題內涵、案例描述與評析等幾個部分,也有的還包括問題討論和資料鏈接等,下面就每一部分作簡要闡述。

    背景】是向讀者交待綜合實踐活動課程故事發生的時間、地點、人物、事情的起因等。背景介紹也不必面面俱到,重要的是說明故事發生是否有什么特別的原因和條件。背景是案例很重要的環節,描述的是事件的大致場景,是提供給讀者了解事件有用的背景資料,如所在學校的情況、個人工作背景、事件發生的起因等。

    【主題內涵】主要針對教案案例的主題從正面簡要闡述綜合實踐活動課程綱要對這個問題的內容、認識或理論界比較一致的理解。以前作者對這個主題具體內容或意義的理解。可以參考《綜合實踐活動指導綱要》提出作者的解讀觀點和新的看法。一般不提出問題。不進行舉例,可以加上傾向性的問題。

    【案例描述與評析】這是案例的主體。案例正文形式也沒有嚴格規定。一般要求是:

    案例描述能夠比較客觀準確地講明案例所要反映的事件和情況。語言要求平實、簡潔、準確、生動,同時也應該保證能夠講清楚案例的來龍去脈,不能遺漏與事件有關的主要事件和重要因素。和本案例有關的內容要詳寫,有效的可以采用略寫或描述方法處理。


    案例評析是在記敘基礎上的議論,表明對案例能反映的主題和內容的看法和分析,以進一步揭示事件的意義和價值。評析可以是自評,就事論事,有感而發,也可請專家點評、深化。通過對背景、問題、解決問題方法的描述,反思自身的教育教學行為,總結利弊得失和啟示。

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