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《大自然的啟示》這篇課文以作者一行人在海島上所聞、所見、所做、所想為線索，描寫了小海龜群離巢入海被食肉鳥啄食的驚心動魄的沖突場景。揭示了大自然萬物都有生存之道，躲避災難之本能的秘密。我在課前進行 教學 設計時，力求主線明確，目標定位準確，按照從整體一部分一整體的結構進行 教學 。學生的潛心會文、自悟、自得和老師的相機點撥，適時指導，和諧統一。 

我覺得本課的最大應該讓學生自由辯論，聯系上下文，談談自己對向導的看法。在第二課時的時候，我讓學生分成幾個小組來談談向導有沒有做錯，引導學生從不同角度去思考問題，時間非常充分。學生們敢于大膽發言，課堂上出現了爭辯的場面。有的同學認為向導做的對，以此來讓這些旅行者不再犯同樣的錯誤。有的同學說向導做的不對，不能以犧牲幾十只幼龜的生命為代價來讓人們覺醒。還有的同學認為向導的做法既有對的地方，也有不對的地方。真是仁者見仁，智者見智。課堂上一番唇槍舌戰，難分高下。

本節課在設計上有欠妥之處。導入新課時，我引導學生學生說出了都知道大自然的哪些秘密。如果把這一環節放在學完課之后，效果會更好些。結合課文最后一段，學生會更加深刻理解動物有生存之道，作為萬物之靈的人類，如果自作聰明到干涉動物的行動，一切都可能走向反面。