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    小學二年級語文期末試卷分析
    作者:佚名  來源:本站整理  發布時間:2009-1-16 13:23:16  字體大小:  
    ◆您現在正在閱讀的小學二年級語文期末試卷分析文章內容由<小學教學設計網>收集, 請記住本站網址:www.cfybs.com.以便下次訪問!本站將為您提供更多的精品教學資源!小學二年級語文期末試卷分析

    本學期的質量監測工作已經結束,我們班的成績相當不錯,這是所有同學努力的結果,但是我也看到,通過考試發現了很多教學中的問題,為了更全面、透徹地了解學生對所學知識的理解和掌握情況,以便于今后更好的進行教學工作,現做試卷分析如下:

    一,基本情況:

    本班在籍人數:52 人   參考人數:52人   缺考人數:0人

    考試時數;60分鐘   

           各等級人數:

    優秀人數: (  52 )人          優秀率:(  100%  ) 

    及格人數: (  52 )人          及格率:(  100%   )

             

    二,試卷分析

    本次考查試卷以教材的內容為基本素材,充分體現了《語文課程標準》的基本精神和要求,貼近教學實際和學生實際。重視對學生運用和分析能力的考查。試題靈活,對學生來說有一定挑戰性。

    從學生答題情況來看,學生對基礎知識掌握較好,尤其是把字與讀音連一連,看拼音寫詞語、、形近字組詞、加減偏旁變新字,選字填空、詩句連線、給句子加標點等,這幾題得分率較高,大部分學生能正確答題,卷面字跡清秀、字體大方,但也有個別學生對字詞掌握的不夠扎實,寫字多筆、少筆,同音字混淆。還有個別學生不夠認真,在組詞時把字抄下時抄錯了。如“困”字抄成“因”字。

    學生能按要求寫完整的句子,特別是看圖寫話,激發了學生的想象力。多數學生都能按照正確的格式寫出一段通順、連貫的話,并能合理使用標點。唯一不足的是,學生在寫話中沒學過的字,大多用同音字來代替,因此出現錯別字較多,相應的扣點。

    學生失分較高的內容有第五題 照樣子,填一填。這一題是全班錯得最多的一題,大讀數的錯誤集中在“草地     、     地叫起來、     地說”這幾題,有的學生對“地”的前面加什么不明白。我認為我在教學時對“地”字的運用不夠重視,沒有把這個字的運用教透。

    還有一題失分較多,第七題 照樣子,把句子補充完整。“小貓聽了,立刻在貓的身體兩旁添上了翅膀。            ,立刻                  。”很多孩子會用 “立刻”說句子,但句式不對。原因在于我在教學時根據教學目標只要求學生會用立刻造句,沒有注意到特殊句式的運用。

    三、今后改進的措施

    通過這次質量測試,不僅全面了解學生語文知識、語文能力的基本情況,而且對今后的教學有所啟迪。

    1、針對一年級學生的語文學習特點,字詞教學應以積累為主。教師要為學生提供更為廣闊的學習空間,引導學生在平時的學習中多積累一些優美詞句,養成自覺積累的習慣。同時,在教學中要加強詞句的訓練,提高學生在語言環境中詞句的能力。


    2、學生閱讀能力的培養應立足于課堂。教學中,教師應給予學生自主學習的時空,重視閱讀方法的培養和良好閱讀習慣的養成,同時,要將閱讀延伸于課外,鼓勵學生在課外多閱讀一些有益的書籍,豐富積累,提高自身的閱讀水平。

    3、加強學生學習習慣的養成,教師應有意識地培養學生認真書寫,做事細心的習慣,認真審題的習慣,“不動筆墨不讀書”的習慣。

    4、教師在課堂教學中還應注重加強對學生寫話能力的培養,善于挖掘教學資源,設計一些寫話的拓展練習,注重培養學生的觀察能力,發展思維,努力為學生提供廣闊的交流空間,不斷提高學生的寫話能力。

    5、關注學生個性差異,讓每位學生都有不同程度的發展。每個學生都是不同的個體,年齡特征、性格特點、知識儲備等不盡相同,在教學中要做到因材施教,誘導學生展現個性。特別是學困生,老師應多關注他們,讓他們也能“跳一跳就能摘到果子”。

    6、教師要督促學生熟讀、熟背課文,并指導他們在讀文、學文、背文的過程中潛移默化地掌握“的、地、得”的用法。

    7、教師要培養學生認真讀題,仔細答題,反復檢查的好習慣。

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